Innostatus Oy - PhotoReading, tehokkaat lukemisen taidot ja nopeutettu oppiminen tuotuna jokaisen työkalupakkiin

Hyviä uutisia

2009-07-21

Sain tänään kuulla tulokset - syksyllä minua odottaa opiskelupaikka Helsingin yliopistolla. Tämä on hyvä uutinen ... varsinkin siihen nähden, että käytin vain 15 tuntia valmistautumiseen.

Jos sinua kiinnostaa tehokas oppiminen käytännössä, katso koko tarina täältä.

Muistitko?

2009-07-06

Kuulostaako tämä tutulta: Olet lähdössä kotoa ulos kun huomaat, että et löydä avaimiasi. Jostain syystä sinulla ei ole mitään muistikuvaa, mihin ne mahdollisesti jätit saapuessasi edellisen kerran. Eikä mitään muuta keinoa, kuin penkoa tavaroita raivoisasti toivoen onnettomana, että hyvä tuuri toisi avaimen käsille.

Monille ihmisille muisti on arka asia.Toisinaan tuntuu, että toiset ihmiset muistavat paremmin - nimiä, syntymäpäiviä, kauppalistoja, tentin vastauksia, mitä vain. Sitten on niitä, jotka sanovat "Minulla on huono nimimuisti" tai "Olen vain huonomuistinen".

Jälkimmäiset ajattelevat, että muisti on kyky, joka on vain harvoilla. Lähempänä totuutta kuitenkin on, että muisti on ennenkaikkea taitolaji; sitä voi kehittää ja harjaannuttaa hyvin monin tavoin.

Viime aikoina olen itse käynyt läpi saksalaisen muistivalmentaja Vera F. Birkenbihlin kurssia muistin kehittämiseen. Aihe tuli ajankohtaiseksi, kun palasin jälleen opiskelemaan yliopistolle ja halusin muistaa olennaiset asiat paremmin tenttiä varten.

Soveltamalla Veran oppeja päätin koostaa kolme periaatetta, jotka auttavat muistamaan paremmin mitä vain - oli sitten kyse puuttuvista avaimista tai että haluaa palauttaa mieleen lukemansa kirjan sisällön. Kyseessä on tavallaan tällainen "puuttuvan avaimen tekniikka" eli 3 periaatetta, joiden avulla muistat mitä haluat (varsinkin sellaista, mitä olet unohtanut!):

Rauhoita mielesi. Helpoin tapa palauttaa jotain mieleen on jättää asia sikseen vähäksi aikaa. Ajattele jotain muuta. Mieli toimii parhaiten levollisessa tilassa. Siksi usein, kun asian jättää sikseen, se palautuu kuin itsestään jonkin ajan kuluttua.
Tutki muistiverkkoasi luovasti. Jos esimerkiksi avaimet ovat kadonneet, etkä muista mihin ne jätit, on paras keskittyä unohduksen sijaan siihen mitä muistat. Ajattele siis asian ympäriltä kaikkea sitä, mitä muistat. Kun ajattelee asian ympäriltä, kaivaa omasta muistiverkostaan esiin seikkoja, jotka voivat palauttaa myös unohtuneen asian mieleen. Muisti toimii mielleyhtymien kautta ja siksi yksi olennainen mielleyhtymä voi palauttaa isonkin muiston mieleen. Kun ajattelee unohtuneen asian ympäriltä, voi jokin seikka laukaista tämän assosiaatioiden ketjun.
Paina asiat mieleen paremmin. Jos tuntuu vaikealta muistaa jokin asia, todennäköisesti sen mieleenpainaminen on jäänyt keskeneräiseksi - tai mennyt aivan pieleen. Yksi tärkeimmistä avaimista tehokkaaseen mieleenpainamiseen on keskittyminen. Useimmat ihmiset kadottavat avaimensa kodissaan, koska laskiessaan ne kädestään he ajattelevat jotain muuta - eivät avaimia tai niiden laskupaikkaa. Siksi avainten sijainti menee mielen rekisterin ohi - tai tulee säilötyksi jonnekin sekalaiseen mappiin.

Oletko itse jo harjaantunut näissä taidoissa? Voit saada siihen tuntuman vastaamalla näihin kysymyksiin:

Mitä tapoja sinulla on rauhoittaa oma mielesi ja tehdä se levolliseksi?
Millä keinoin sinä voit tutkia muistiverkkoasi?
Millä menetelmillä sinä painat mieleesi ne asiat, jotka on tärkeää muistaa?

Ihmiset eivät ole lähtökohtaisesti huono- ja hyvämuistisia. Useimmat ihmiset muistavat huonosti, koska heillä ei ole keinoja painaa asioita mieleen alunperinkään. Eikä niin ikään keinoja palauttaa kaikkea muistamaansa silloin, kuin sitä tarvitsevat. Ennen kaikkea kyse ei ole muusta kuin keinojen puuttuusta.

Ensi kerralla kerron tarkemmin, miten soveltaa PhotoReadingin kanssa näitä muistitekniikoita.

Sitä ennen kannattaa myös tutustua Vera F. Birkenbihlin Memory Optimizer-ohjelmaan.

Kesälukemistoon ikiaikaisia

2009-05-29

Joskus tavallisen kirjakaupan tai kirjaston anti ei täytä toiveita, ja silloin kirjametsästyksen kohteeksi valikoituukin antikvariaatti.

Ilmojen lämmetessä voi jo alkaa miettimään, mitä haluaa kesällä lukea. Itse huomaan, että usein itselläni nousee jokin teema: Jonain vuonna luin läpi Harry Potter -kirjasarjan, toisena puolestaan Waltarin romaaneja.

Viime aikoina itse olen viehtynyt vanhoihin kirjoihin. Törmäsin nimittäin isoisäni jäämistöihin ja rohmusin sieltä kirjahyllyyn edesmenneen papin parhaat opukset. Niistä erityisesti on temmannut mukaansa kreikankielinen Uusi testamentti.

Samoin onnistuin löytämään muutamia lähimenneisyydessä eli 1970-1980-luvuilla kirjoitettuja nopean oppimisen kirjoja. Nämä puolestaan ovat tuoneet lisäymmärrystä oppimisen menetelmien kehitykseen.

Vanhojen kirjojen löytäminen on oma taitolajinsa. Kirjakauppoissa teokset kiertävät sen verran nopeasti, että vähänkin vanhempia kirjoja on parempi etsiä kirjastoista, antikvariaateista ja jäämistöistä. Ja koska "kaikki menee nettiin", niin myös antikvariaatit.

Hyvä lähde kirjoille, joiden painokset ovat loppuneet tai muuten vain ovat hieman vanhempia, on amerikkalainen Alibris, jossa olen viettänyt viime aikoina aikaa surffaten. Sieltä löytyy myös monet PhotoReading-kirjassa viitatut nopean oppimisen teokset, joita enää ei tahdo löytä kaupoista. (Muun muassa PhotoReadingin kehittäjän Paul Scheelen toinen pääteos, Natural Brilliance, näytti löytyvän alle 2 € hintainen käytettynä.)

Jokainen PhotoReading-lukija saa varmasti vielä enemmän taidoistaan irti, jos täydentää kirjahyllyynsä myös nopean oppimisen, pikalukemisen, moniälytutkimuksen ja muiden vastaavien aihepiirien klassikoilla.

Innostuksella,
Sakari

EDIT: Huomasin äsken, että Alibriksella on käynnissä kesäkampanja 15.6.2009 asti. Koodilla BEACHREAD on tarjolla $2 alennus yli $20 ostoista. Jos tilaat sieltä, kannattaa käyttää tuo tarjous hyödyksi.

...
Sakari Turunen on PhotoReadingin ja nopeutetun oppimisen valmentaja, joka kirjoittaa blogissaan erilaisista keinoista ja työkaluista, jotka auttavat omaksumaan uutta tietoa nopeasti. Kuule vinkit ensimmäisenä - tilaa blogin viestit sähköpostiin.

Miten löytää lukemisen tavoite?

2009-04-16

Tehokkaan ja turhanpäiväisen lukemisen ero on usein miten siinä, onko tehnyt itselleen selväksi miksi haluaa lukea valitsemansa tekstin. Tehokkaassa lukemisessa huomio on keskittynyt täysin tekstiin, se tuntuu imevän täysin mukaansa. Turhanpäiväisessä lukemisessa taas huomio seikkailee sinne tänne.

5XM = Viisi kertaa miksi

Tänään vuorossa on yksinkertainen lähestymistapa, jonka avulla lukemisesta tulee tehokasta.

Tämä lähestysmistapa on hyvin yksinkertainen ja sen soveltamiseen ei mene kuin enintään 1-2 minuuttia. Kuten nimi jo kertoo, kysyt itseltäsi viisi kertaa kysymyksen "miksi".

Tyypillisesti ensin mieleen juolahtavat vastaukset ovat pinnallisia. Jokainen "miksi" pyrkii porautumaan hieman syvemmälle. Siksi lopulta päädyt vastaukseen, joka todelta innostaa lukemaan.

Esimerkiksi näin:

Miksi haluat lukea PhotoReading-kirjan? Jotta oppisin paremmin itse tekniikan
Miksi? Jotta saisin luettua kaikki ne kirjat, joita minun on pakko lukea
Miksi? Jotta saisin työni tehtyä puolessa siitä ajasta, jota normaalisti käytän
Miksi? Jotta voisin viettää enemmän aikaa perheeni kanssa
Miksi? Jotta ylipäätään saisin nähdä lasteni kasvavan

Nämä vastaukset juolahtivat nyt itselleni mieleen. Jokaisella on omat mielleyhtymänsä. Olennaista on löytää omansa.

Tietysti tästä voi jatkaa vielä syvemmälle lisäämällä muutama "miksi" lisää listaan. Lopeta siinä vaiheessa, kun olet tyytyväinen vastauksiin.

Miten soveltaa tätä käytäntöön?

Suositukseni on tämä: Jos sinulla on puoli tuntia aikaa, tee tämä harjoitus 3-5 kirjalle. Kirjoita vastauksesi paperille (tai tekstinkäsittelyohjelmaan). Lopuksi käytä 5-10 minuuttia siihen, että tutkit vastauksia. Millaisia vastauksia sinulla tuli viimeiseen kysymyksiin eri kirjojen suhteen? Minkä kirjan lukemisesta olet nyt selkeästi enemmän innostunut? Entä mikä kirja ei vieläkään sytytä? Pyri tunnistamaan niitä asioita, jotka saavat sinut syttymään.
Jos sinulla on vain 5 minuuttia aikaa, tee tämä yhdelle kirjalle saman tien. Palaa myöhemmin tekemään loput.

Paras on, että käytät näitä taitoja heti. Vaikka aikaa olisi käytössä vain hetki, juuri soveltamalla ajatuksia ne voi saada omikseen. Palkintona on, että oppii asettamaan tehokkaita tavoitteita kirjalle kuin kirjalle.

Lue myös PRKV4: Mitä jokaisen tulisi tietää päämäärän asettamisesta lukemiseen.

...
Sakari Turunen on PhotoReadingin ja nopeutetun oppimisen valmentaja, joka kirjoittaa blogissaan erilaisista keinoista ja työkaluista, jotka auttavat omaksumaan uutta tietoa nopeasti. Kuule vinkit ensimmäisenä - tilaa blogin viestit sähköpostiin.

PhotoReading käytännössä - esimerkkinä e-kirja

2009-03-20

Tässä kolmen artikkelin ja videon sarjassa näytän miten omaksuin Mike Filsaimen e-kirjan "Butterfly Marketing Manuscript" PhotoReadingin avulla ja sovelsin saamiani vinkkejä käytäntöön. Voit ladata e-kirjan ilmaiseksi ja tutustua kirjaan myös itse.

Monia askarruttaa, miltä PhotoReading näyttää käytännössä? Miten siis PhotoReadingin viisi askelta soveltuvat erilaisiin teksteihin?

Toinen kysymys ihmisten huulilla on, soveltuuko se tavallisten kirjojen lisäksi myös sähköisiin aineistoihin? Miten PhotoReadingia voi parhaiten soveltaa e-kirjojen, sähköpostin ja nettisivujen kanssa.

Tässä kolmen artikkelin ja videon sarjassa näytän kädestä pitäen, miten itse sovellan PhotoReading-tekniikkaa omassa arjessani. Esimerkkinä näissä on Mike Filsaimen e-kirja "Butterfly Marketing Manuscript".

Alla ensimmäinen video tästä sarjasta:

Voit seurata helpoimmin, jos lataat e-kirjan itsellesi ja pidät sen käsillä katsoessani nämä videot. (Normaalisti kirja maksaa $97, mutta tällä hetkellä Mike antaa sen ilmaiseksi osana myyntikampanjaansa.)

Voit ladata Miken englanninkielisen e-kirjan "Butterfly Marketing Manuscript" täältä.

Ennen lataamista sinua pyydetään syöttämään sähköpostiosoitteesi, johon sitten kirja lähetetään. (On myös hyvä varmistaa, ettei roskapostisuodatin torju viestiä automaattisesti.)

Vinkki: Miken "amerikkalaistyyppisestä" lähestymistavasta huolimatta on hyvä seurata, millä tavalla hän asiansa esittää. Monet yksityiskohdat nimittäin avautuvat e-kirjan perusteella.

Seuraavassa artikkelissa näytän yksityiskohtaisesti, miten käytin PhotoReadingia kirjan omaksumiseen ja miten sovelsin oppimaani käytäntöön.

(Se ainakin itselleni on olennaisinta - omaksua asiat nopeasti ja soveltaa niitä sitten itse.)

Miten sinä voit osallistua?

Tarkoitukseni on tehdä tästä artikkelisarjasta vuorovaikutuksellinen. Mitä kysymyksiä sinulla on PhotoReadingin käytöstä, e-kirjoista ja muista vastaavista aiheista?

Jätä kommenttisi ja kysymyksesi alle tai lähetä minulle sähköpostia, niin voin huomioida toiveet seuraavilla videoilla.

Nähdään ensi numerossa,
Innostuksella,
Sakari

PS. "Vaatekaappiale" loppuu tänään (pe 20.3.2009). Vielä tänään voit hyötyä 50 % alennuksesta.

Lue lisää: http://innostatus.fi/vaatekaappiale.

...
Sakari Turunen on PhotoReadingin ja nopeutetun oppimisen valmentaja, joka kirjoittaa blogissaan erilaisista keinoista ja työkaluista, jotka auttavat omaksumaan uutta tietoa nopeasti. Kuule vinkit ensimmäisenä - tilaa blogin viestit sähköpostiin.

Vaatekaappi tyhjenee pelottavasti ...

2009-03-20

Viimeisen kolmen päivän ajan olen tyhjentänyt vaatekaappiani isolla kädellä.

Kävi nimittäin sillä tavalla ikävästi, että se pääsi täyttymään PhotoReading-kirjoista.

Koska haluan kaapin tyhjäksi, ovat kirjat myynnissä perjantaihin 20.3. asti 50 % alennuksella.

Lue lisää:
http://www.innostatus.fi/vaatekaappiale

PRKV4: Mitä jokaisen tulisi tietää päämäärän asettamisesta lukemiseen

2009-03-07

Mitä ihmiset yleensä haluavat tietää PhotoReadingista? Sakari Turunen vastaa hänelle tulleisiin kysymyksiin. Artikkelia Sivu sekunnissa - siis mitä? kommentoinut Markku halusi tietää enemmän päämäärän asettamisesta.

[Otsikon "PRKV" on lyhenne sanoista "PhotoReading kysymyksiä ja vastauksia". Tämä on sarjan neljäs kirjoitus. Aiemmat tekstit ovat: 1, 2, 3.]

Markku kirjoitti:

Enpä löytänyt mihin sinulle voi kysymyksiä lähettää, joten pistänpä tänne kommenttina:

Olen nyt lukenut PhotoReading kirjan, mutten aivan täysin ymmärrä päämäärän asettamista. Eli jos luen vaikkapa kirjan puutarhan hoidosta, ja haluan tietää enemmän rikkaruohojen kitkemisestä, niin asetan päämäärekseni "haluan tietää miten rikkaruohoja kitketään".
Mutta enkö saa saman asian selville ihan vain katsomalla sisällysluettelosta, että missä kappaleessa rikkaruohojen kitkemistä käsitellään?

Varsinkin kun PhotoReading kirjassa mainitaan, että päämäärä olisi hyvä asettaa mahdollisimman yksityiskohtaisesti ja liian laajoista tavoitteista on haittaa. Eli PhotoReadingista saa sellaisen käsityksen että se on käytännössä vain menetelmä halutun tiedon löytämiseen laajasta informaatiomäärästä. Ja kuten sanottu sama homma hoituu sisällysluetteloa tai hakusanoja käyttämällä.

Olenko ymmärtänyt jotain väärin?

t. Markku

Kiitos, Markku, hyvästä kysymyksestä.

Se että löytää olennaisen laajasta informaatiomäärästä on kieltämättä yksi PhotoReadingin vahvuuksista, mutta ei suinkaan ainut. Useimmat menetelmän oppijat haluavat lisää tehoja juuri tiedon löytämiseen ja toisaalta omaksumiseen. Kumpaankin näistä vaikuttavat monet asiat, joista päämäärän asettaminen on yksi.

Sanon tässä jo alussa, että avoitteen asettaminen on asia, jonka kanssa monet tuntuvat jäävän jumiin. Ehkä syy on siinä, että perinteisesti lukemisessa tämä on jäänyt väliin. Toinen syy saattaa olla, että on tarpeen omalla kohdalla tunnistaa, millaista lukeminen on hyvän päämäärän kanssa ... ja millaista se on, kun päämäärä on täysin hukassa.

Tarina siitä, kuinka luin kirjan hölmösti

Itselleni tämä päämäärän merkitys kirkastui aikanaan seuraavalla tavalla:

Opiskeluaikana olin kerran tulossa junalla Jyväskylästä Helsinkiin. Matkalla luin Colin Rosen kirjaa Accelerated Learning for the 21st Century. Koska kirjan otsikko kiinnosti, en malttanut käyttää aikaa tavoitteen miettimiseen, vaan aloin lukemaan kirjaa alusta alkaen, perinteiseen tyyliin luku kerrallaan. (Vinkki: tässä mennään väärille urille...)

Huomasin siinä tahkotessani eteenpäin, että tunnuin "suorittavan" vain kirjaa sen sijaan, että olisin oikeasti hakenut vastauksia omiin kysymyksiini ... saati edes miettinyt, mistä oikeastaan olin kiinnostunut!

Pitkän ajan jälkeen saavuin lukuun 12, noin kolme neljäsosaa kirjasta luettuani ... vain huomatakseni tämän olevan aihe, josta OIKEASTI olin kiinnostunut: musiikin yhdistäminen oppimiseen.

Muut kirjan luvut eivät oikeastaan olleet minua kiinnostaneet, mutta vanhasta tottumuksesta luin ne myös tunnollisesti. En siis antanut itselleni lupaa mennä minua kiinnostavaan lukuun, vaan kiltisti luin kaiken.

Vielä tänä päivänä muistan tuon luvun 12 opit. Ahmin ne ja painoin mieleeni, koska ne minua kiinnostivat. Muut luvut - ne kiltisti lukemani - ovat unohtuneet ajan myötä harmaaksi massaksi.

Onneksi opin tämän asian kantapään kautta. Sen jälkeen olen aina ollut aloittaessani jotain kirjaa valmis käyttämään hetken miettiäkseni miksi oikeastaan haluan lukea tämän kirjan?

Jokaiselle varmasti käy niin, että toisinaan päämäärän asettaminen menee nappiin - ja toisilla kerroilla ei. Siksi on hyvä harjoitella päämäärän asettamista kirjojen kanssa useamman kerran.

Mutta miksi?

Mutta miksi päämäärän asettaminen on hyödyllistä? Useimmat tietävät tunteen, kun on lukenut jotain tekstiä ... vain huomatakseen ajatuksen harhailleen niin, ettei muista lukemaansa. Vielä useammat huomaavat unohtaneensa asiat, jotka ovat lukeneet viikkoa aikaisemmin (tai edellisenä päivänä!).

Päämäärän asettaminen on helpoin keino tehdä lukemisesta tietoista ja keskittynyttä. Se miten lukeminen itse kulloinkin ohjautuu, riippuu niin tekstistä kuin tavoitteestakin. Tietokirjojen osalta sisällysluettelo on hyvä apuväline, totta kai. Kaikissa tilanteissa se ei kuitenkaan auta.

Samalla kun selkeä tavoite kertoo, mitä kannattaa lukea se myös tekee selväksi, mitä ei kannata lukea. Useimmille tämä jälkimmäinen on paljon tärkeämpi oivallus: että on lupa jättää lukematta ne osat, joista ei ole kiinnostunut.

Miten soveltaa tätä käytäntöön

Jos haluaisit itse olla tietoisempi lukiessa, seuraava harjoitus on hyvä työkalu.

Katso hyllystäsi viisi kirjaa. Voit nopeasti katsoa etu- ja takakantta, mutta usein miten pelkän otsikon katsominen riittää.

Mieti yksi kerrallaan jokaisen kohdalla vastaus kysymykseen miksi haluaisin lukea tämän kirjan? Sano vastauksesi ääneen tai kirjoita paperille.

Kun olet käynyt kaikki kirjat läpi, katso vastauksiasi. Jos arvioit omia tavoitteitasi. missä tavoitteistasi on eniten vetovoimaa ja imua? Mikä tavoitteista oli sellainen, että se sai sinut haluamaan todella lukea tuon kirjan?

Entä mikä tavoite oli niin ylimalkainen, että et sen perusteella edes avaisi kirjaa?

Tiedän tästä olevan apua kaikille, jotka soveltavat sitä käytäntöön. Jos haluat, voit kirjoittaa omista huomioistasi kommentin alle.

Ai niin - vastaten Markun ensimmäiseen kysymykseen - minulle voi laittaa kysymyksiä joko sähköpostilla tai yhteydenottolomakkeella (se on tuolla Yhteystiedot-sivulla). Toki viestit löytävät perille myös blogin kautta, joten ei huolta.

Innostuksella,
Sakari

...
Sakari Turunen iloitsee päästessään keskustelemaan PhotoReadingista ja muista nopean omaksumisen aiheista.
Tilaa blogin artikkelit sähköpostiisi, niin pysyt kärryillä keskustelussa ... ja tarjoa omat ajatuksesti asiasta kirjoittamalla kommenttisi alle. Kiitos!

Ylikuormitus polttaa aivot?

2009-03-06

Kuva: Sebastian Fritzon/Flickr

Jos välillä tuntuu, että kannattaa tehdä miljoonaa asiaa yhtä aikaa ... kannattaa miettiä uudestaan!

Wired-lehden blogissa oli mielenkiintoinen artikkeli Maggie Jacksonista, jonka kirja Distracted: The Erosion of Attention and the Coming Dark Age (vapaa suomennos: Poissa tolaltaan: Huomiokyvyn eroosio ja tuleva pimeä aika) ilmestyi viime vuonna.

Jackson ruotii kiinnostavalla otteella informaatioyhteiskunnan haasteita eri näkökulmista. Hän löytää mielenkiintoisia perusteluita ja näkökulmia tietotyön stressaavuudelle. Yksi Jacksonin parhaista kiteytyksistä oli:

"Meidät ihmiset on ohjelmoitu tulemaan keskeytetyiksi. Jokaiseen uuteen ärsykkeeseen reagoiminen antaa adrenaliinipiikin - kehomme siis palkitsee meidät huomion siirtämisestä johonkin uuteen. Nopeasti muuttuvassa maailmassa on helppo hyppiä tuuliviirinä jokaisen uuden jutun perään. Mutta antautuessa reaktiiviselle elämälle menetämme kykymme tavoitella todellisia päämääriämme."

Yksi tärkeimmistä päämääristä PhotoReading-valmennuksessa on, että osallistujat pääsisivät nimenomaan irti "moniajoajattelusta" eli useiden asioiden tekemisestä kerralla. Kyky keskittyä ja rentoutua tilanteessa kuin tilanteessa oli aikanaan itsellenikin tärkein taito, jonka kurssilta välittömästi omaksuin.

Suosittelen tutustumaan Maggien kirjaan enemmän, vaikuttaa todelat lupaavalta.

Innostuksella,
Sakke

Ylikellota kuullun ymmärtäminen

2009-02-28

Jos on tarpeen omaksua paljon tekstiä, on PhotoReading järkevin vaihtoehto. Mutta entä jos omaksuttava asia onkin puhetta - kuten esimerkiksi äänikirjoja, podcasteja, luentonauhoituksia tai sitten e-kursseja?

Miten ylikellottaa omaksumisnopeus videoiden ja äänitiedostojen kanssa?

Kuuntelen aika paljon erilaisia äänikirjoja. Usein nauhoitan (luvan kanssa) mielenkiintoisia puheita kuunnellakseni näitä jälkikäteen. Samoin tilaan useita podcasteja ja käyn läpi erilaisia e-oppimisaineistoja, joissa useimmissa on kosolti ääni- ja videotiedostoja omaksuttavaksi.

Törmäsin jokin aika sitten ongelmaan juuri näiden kanssa. Olin harmistunut, siitä että pystyin kyllä omaksumaan tekstit helposti ja nopeasti (no, PhotoReadingin avulla tietysti!), mutta esimerkiksi videoiden ja äänitiedostojen kanssa en voinut käyttää nopean oppimisen keinoja yhtä hyvin hyödyksi. Siksi aloitin tutkimusretken ääni- ja videoaineistojen teho-omaksumiseen.

Vastauksia kysymyksiin löytyi helposti, kun vain pääsi alkuun. Kokeilin useampia vaihtoehtoja, kunnes päädyin nykyisiin. Kerron näistä alla tarkemmin.

Miten päästä alkuun nopean kuuntelun kanssa

Pikakuunteluun tottuu suhteellisen nopeasti. Usein helpointa on aloittaa pienellä nopeutuksella, esimerkiksi kuuntelemalla 1,4-kertaisella nopeudella. 5-10 minuutin päästä voi jatkaa tuplanopeuteen tai pidemmällekin.

Parhaimmillaan minusta kuuntelu on 1,5-2 kertaisella nopeudella. Tällöin voi tehdä samalla muistiinpanoja ja nopeutus ei tee liikaa häiriöitä ääneen. Joissain tapauksissa 3-4 kertainen nopeutus on myös mahdollinen, mutta tällöin materiaalin ehtii vain skannata.

Mitä ohjelmia itse käytän

Itse asiassa lähes kaikki tietokoneiden soittimet tarjoavat mahdollisuuden nopeampaan kuunteluun ... mutta laadussa on kyllä eroja. Yksissä ohjelmissa on vaikea löytää ohjeita, toisissa nopeuttaminen itsessään on vaivalloista ja kolmansien ristinä on "pikkuorava-ilmiö", eli hassulta kuulostava ääni.
QuickTime on hyvä esimerkki ilmaisohjelmasta, jonka nopeutustoiminto on erinomainen. QuickTime nopeuttaa vaivatta useimmat ääni- ja videotiedostot ja siksi käytän sitä useimmissa tapauksissa. Ohjelmassa on nopeudelle portaaton säätö, joten nopeuttaminen ja hidastaminen ovat kumpikin vaivattomia. Maksiminopeutus on kolminkertainen, mutta usein äänenlaatu ei enää silloin ole riittävän hyvä.

Muutamat tiedostoformaatit ovat vielä olleet minulle ongelma. Yksi esimerkki näistä ovat Flash-videotiedostot (FLV), joita QuickTime ei osaa toistaa. Hätäavuksi löytyi VLC media player, joka huolehti näistä - joskin mukaan tuli myös enemmän tai vähemmän huvittava "pikkuoravailmiö" äänen nopeutuessa. Paremman puutteessa käytän vielä VLC:tä, mutta toivon paremman ilmaantuvan vastaan. (QuickTimen kanssa samaa huvitusta tai harmitusta ei ollut.)

Ohjeet QuickTime-nopeutukseen

QuickTime on paras löytämistäni ilmaisohjelmista. Sen nopeutustoiminto toimii sekä videoille että audioille. Lataa QuickTime tästä, se Apple:n ilmainen ohjelma.

Jos siis haluat kuunnella äänikirjasi tai podcastit nopeammin (tai hitaammin), voit tehdä sen säätämällä toistonopeutta. Tässä ohjeet:

Mac: Valitse haluamasi äänitiedosto iTunesissa ja klikkaa oikealla painikkeella [Ctrl+klikkaa]. Valitse "Näytä Finderissa". Avaa tiedosto QuickTimessa [Ctrl+klikkaa, valitse "Avaa ohjelmassa"]. Quicktimessa paina [Omena-K], jotta saat A/V-valinnat näkyviin. Voit vapaasti siirtää toistonopeuden säätövalintaa sinulle soveltuvalle nopeudelle.
PC: iTunesissa oikean hiiren napista luettelo, josta 'näytä resurssienhallinnassa'. Sieltä sitten taas oikean hiiren napista 'avaa sovelluksessa' --> Quicktime Player. Quicktimessa Ctrl-K avaa AV-valinnat ja sieltä pääsee säätämään toistonopeuden.

Itse saan kiittää hyvien ohjelmien löytymisestä muutamaa eri paikkaa. QuickTime-ohjeen lähde oli MacOS Tips. Ohjelmointia osaaville puolestaan löytyi erilaisia koodausohjeita, kun luki iLounge vinkit podcastien nopeuttamisen. Hyvä kirjoitus nopeasta kuuntelusta löytyy myös Steve Pavlinan blogista.

Toivottavasti näistä oli apua.

Ensi kertaan,
Innostuksella,
Sakari

...
Sakari Turunen on PhotoReadingin ja nopeutetun oppimisen valmentaja, joka kirjoittaa blogissaan erilaisista keinoista ja työkaluista, jotka auttavat omaksumaan uutta tietoa nopeasti. Kuule vinkit ensimmäisenä - tilaa blogin viestit sähköpostiin.

Sivu sekunnissa - siis mitä?

2009-02-21

Yksi PhotoReading-tekniikan askelista, valokuvalukeminen, herättää monessa ihmetystä. Mitä hyötyä voi olla siitä, että liitää kirjan läpi sivu sekunnissa -nopeudella?

Tätäkö on valokuvalukeminen?

Valokuvalukemisessa liidetään noin sivu sekunnissa -nopeudella kirjan läpi - tai kuten videolla, vieläkin nopeammin.

Jos ei ole opetellut PhotoReading-tekniikkaa, valokuvalukeminen voi tuntua oudolta - jopa järjenvastaiselta. Voiko sivujen pläräämisestä olla jotain hyötyä lukemiseen?

Tätä voi lähestyä monesta näkökulmasta. Yksi on tutustua nopeutetun oppimisen tutkimukseen ja siihen tieteelliseen taustaan, johon PhotoReading linkittyy (ks. PhotoReadingin tausta). Valokuvalukemisen, joka siis on vain yksi menetelmän osista, osalta tausta liittyy ennen kaikkea nopeutetun oppimisen (Accelerated Learning) alaan.

Tiedän, että kaikki eivät innostu tieteellisestä tekstistä ja saattavat pitää sitä jopa kuivakkaana. Useimpia ihmisiä kiinnostaa enemmän sellainen, minkä he voivat käsittää maalaisjärjellä tai omassa kokemuksessaan.

Toinen lähestymistapa ymmärtää paremmin valokuvalukemista on tutustua niihin tuloksiin, joita PhotoReading-lukijat ovat saaneet. Samalla kuin itse aikanaan olin erityisen kiinnostunut tieteellisestä puolesta, valmentajana minua kiinnostaa ennenkaikkea käyttäjien oma kokemus. Olen vanha teekkari ja siksi minulle on tärkeää, että asiat toimivat käytännössä. Paras mittari hyvälle teorialle ovat ne tulokset, joita sillä saadaan. Ja tärkeää ei ole, millaisia tuloksia minä itse valmentajana saan - vaan millaisia tuloksia saat sinä, joka haluat oppia PhotoReadingin.

Tyypillisesti 2-päiväisen valmennuksen ensimmäisten tuntien aikana osallistujat kommentoivat lukemisen olevan keskittyneempää ja että he ovat hyvin rentoutuneita. Ensimmäisen päivän päätteeksi ihmiset huomaavat pystyvänsä lukemaan haluamansa tekstit ainakin tuplasti aiempaa nopeammin, useimmat arvioivat lukunopeuden kasvaneen 3-10 kertaiseksi. Toisen päivän loppuun mennessä varmuus on kasvanut, mutta jatko onkin sitten oman aktiivisuuden varassa. Kuten mikä tahansa taito, myös PhotoReading vaatii harjoittamista kehittyäkseen.

Kolmas tapa ymmärtää valokuvalukeminen on vertauskuvan avulla. Tästä yllä oleva video on hyvä esimerkki - kunhan tietysti muistaa, että tekstillä ja kuvalla on toki eronsa. Mutta sehän juuri on vertauskuvan tarkoitus: auttaa havainnollistamaan jotakin, mitä se muistuttaa.

Videon "pläräyskirjassa" et näe jokaista sivua erityisen tarkkaan - ainakaan niin että pysähtyisit tutkimaan jokaista yksityiskohtaa ennen kuin jatkat seuraavalle sivulle. Sen sijaan plärääminen antaa tuntuman kokonaisuuteen ja siihen, miten tarina virtaa.

No, jos et ole ennen lukenut PhotoReading-tekniikalla, niin "tuntuma kokonaisuuteen" tai "tarinan virtaaminen" voi kuulostaa oudolta. Samalla se vastaa varsin hyvin PhotoReading-lukijoiden kokemusta.

Varsinkin pitempään PhotoReadingia käyttäneet tunnistavat selkeästi eron niiden tekstien välillä, joita he ovat valokuvalukeneet ja joita eivät. Kun he ovat myös valokuvalukeneet tekstin, tavallinen lukeminen tuntuu nopeutuvan ilman ponnisteluja. On jokseenkin kuin he olisivat lueskelleet kirjaa aikaisemmin ja pystyvät siksi etenemään helpommin - ja myös nopeammin. Voi hyvin sanoa, että he ovat saaneet plärätessään kirjan lävitse aavistuksen sen sisällöstä, ja siksi omaksuvat sisällön astetta helpommin.

Itse pysähdyn pläräämisen päätteeksi tunnustelemaan, millainen fiilis kirjasta tuli pläräämisen perusteella. Ja olen huomannut, että tämä tuntuma on yllättävän tarkka. (Enkä ole tämän kanssa yksin - aika monet PhotoReadingia pitempään käyttäneet kertovat samaa).

Toivottavasti tästä oli sinulle apua. Jätä kommenttisi alle - kuulen mielelläni ajatuksistasi.

Ja jos et vielä ole tutustunut PhotoReadingin maailmaan, mutta olet siitä kiinnostunut, kannattaa tarkistaa valmennusten aikataulu sekä miettiä, josko PhotoReading-kirja on sinua varten.

Innostuksella,
Sakari

...
Sakari Turunen on PhotoReadingin ja nopeutetun oppimisen valmentaja, joka kirjoittaa blogissaan erilaisista keinoista ja työkaluista, jotka auttavat omaksumaan uutta tietoa nopeasti. Kuule vinkit ensimmäisenä - tilaa blogin viestit sähköpostiin.

PRKV3: Onko lapsilla luonnostaan PhotoReading-tyyppinen lukutapa?

2009-02-20

Mitä ihmiset yleensä haluavat tietää PhotoReadingista? Sakari Turunen vastaa hänelle tulleisiin kysymyksiin. Tällä kertaa kysymyksen aiheena nuoret lapset ja skannaaminen.

Hei Sakari,

Olipa sinulla selkeä esitys PhotoReadingista telkkarissa!

Tuohan pitäisi olla ihan kansalaistaito kaikilla, joten tarttee tässä itsekin ryhdistäytyä ja löytää aikaa tulla kurssillesi.

Osaatko muuten sanoa, olisiko lapsilla ihan luonnostaan photoreadingin kaltainen esilukemisen taito? Meidän Samuelilla oli joskus 3-vuotiaana selkeä kausi 'skannailla' kiireettömästi kirjaa sen jälkeen, kun se oli luettu hänelle. Sitten hän melkein sanasta sanaan kertoi tarinan uudestaan. Täytyypä vaalia tuota taitoa lasten kanssa!

Terveisin,

Satu

Hei Satu - ja kiitos viestistäsi!

Kiva että pidit TV-ohjelmasta - esiintyminen Studio Kotrossa oli kyllä mielenkiintoinen kokemus. Toivottavasti se herätti kiinnostusta ihmisissä kehittää oppimistaitojaan. Sehän itseäkin eniten innostaa - että näkisi tehokkaan oppimisen keinojen leviävän niin firmoihin, koteihin kuin kouluihinkin. (Harva nykypäivänä näitä ei tarvitse!)

Kun kysyit lasten taipumuksista niin mieleen tuli hauska kokemus: Luin tuolloin parivuotiaan kummipoikani kanssa joskus valokuvalukemisen hengessä pläräillen kirjoja läpi. Jokaisen päätteeksi Leevi kommentoi joko, että "Tämä oli hyvä kirja!" tai että "Tämä ei ollut hyvä."

Itsehän työskentelen pääosin aikuisten kanssa, joten pienin varauksin voin vastata kysymykseesi. Mutta jos jossain puhun ohi suuni, niin varmaan joku paremmin tietävä kommentoi väliin.

Yleensäkin lapsilla on taipumus skannata asioita yleisellä tasolla ja kiireettömästi. Monet vasta opetellessaan lukemaan joutuvat pakottamaan itsensä keskittymään näihin koukeroihin, joita kutsutaan kirjaimiksi. Monella käykin niin, että kun he pakottavat huomion näihin yksittäisiin koukeroihin niin paljon, että skannaamisen tottumus jää pois ... vaikka se olisi hyvin hyödyllinen omaksumisen kannalta.

Skannaamisen etuja on ainakin kahdelaisia. Ensinnäkin skannaaminen antaa yleiskuvan siitä, mitä on tulossa. Samaan tapaan kuin on hyödyllistä lukea kartta ennen kuin lähtee ajamaan, on hyvä skannata teksti ennen sen varsinaista lukemista. Siksi myös PhotoReadingissa on oma "skannausvaihe" mukana, jota kutsutaan esikatseluksi.

Toiseksi skannaamisen etuna toisto: Saman asian kertaaminen auttaa muistamaan sen paremmin. Lisäksi kertauksen myötä voi nousta uusia piirteitä, joita ei huomannut aiemmin.
Jos miettii PhotoReading-kurssia, niin nuorimmat osallistujat ovat muistaakseni olleet 9-vuotiaita. Peruskoulu- ja lukioikäisille se on varsin hyvä - jos osallistuminen on lapsen oma toive. Samoin kenenkään aikuisikäisen kanssa kurssilla ei ole ollut ongelmia. Parhaiten kurssi sujuu, kun on kiinnostunut oppimaan uusia taitoja.

Toivottavasti tästä oli apua.

Parhain terveisin,
Sakari

...
Sakari Turunen valmentaa nopeutetun oppimisen menetelmiä, erityisesti PhotoReading-tekniikkaa. Hän pyrkii myös auttamaan asiasta kiinnostuneita eteenpäin ja kirjoittaa blogissaan lukemiseen liittyviä vinkkejä, neuvoja ja vastauksia kyksymyksiin.

Seuraa blogia helposti ja kuule oivallukset ensimmäisenä - tilaa blogin viestit vaivattomasti sähköpostiin. Voit osallistua keskusteluun jättämällä kommentin alle.

Häirikkösoittaja parhaasta päästä

2009-02-16

Joskus ei-toivottu puhelu voi nostaa päivän yllättävään nousuun. Kuten näin kerran Tukholmassa talviauringon paisteessa.

Sain yllättävän yhteydenoton viime keskiviikkona. Olin juuri rantautunut päivälomalle Tukholmaan, kun puhelin soi. Oli lomapäivä, joten en vastannut, mutta laitoin viestin takaisin: "Lomalla - palataan huomenna".

Paluuviesti seurasi noin minuutin päästä.


"Hei! Teemme YLE Teemalle Opettaja.tv:hen ohjelmaa, 
johon pyytäisin sinua mukaan. Pystyisitkö matkaltasi 
soittamaan jo tänään?"

Ja hei humps, soitin sitten takaisin, vielä varsin mielelläni - saadakseni kutsun Studio Kotroon kertomaan PhotoReadingista. Taustatoimittaja oli ensin ollut epävarma siitä, voiko PhotoReading toimia, mutta PhotoReading-lukijoiden kokemukset olivat vakuuttaneet siinä määrin, että kiinnostui enemmänkin.

Ja kiinnostuin toki itsekin - onhan kyseessä kuitenkin ensiesiintyminen valtakunnallisella kanavalla. Hieman siis jännittää jo valmiiksi.

PhotoReading siis pitkästä aikaa esillä myös suomalaisessa TV:ssä. Ohjelma on YLE Teeman YLE Teeman Studio Kotro ja aiheena oppimisen tehokeinot, suorassa lähetyksessä. Myös muita valmennus- ja kasvastusalan vaikuttajia on mukana.

Laitoin lisätietoja sisällöstä ja esitysajoista nettiin. Lue lisää: http://innostatus.fi/studio-kotro

Innostuksella,

t. Sakke

...

Sakari Turunen on PhotoReadingin ja nopeutetun oppimisen valmentaja, jonka tavoitteena on saada tehokkaat lukemisen taidot Suomen jokaiselle työpaikalle ja kaikkiin korkeakouluhin. Blogissa aiheina ovat lukemisen ja oppimisen aiheet - ja vinkit näissä kehittymiseen.

Kuule kommentit ensimmäisenä - tilaa blogin viestit sähköpostiin. Voit osallistua keskusteluun jättämällä kommentin alle.

10 syytä käyttää PhotoReading-tekniikkaa

2009-02-16

PhotoReading-tekniikan omaksuminen on jotain, mihin suosittelen jokaisen käyttävän aikaa. Listaan siksi kymmenen syytä, jotka voivat auttaa motivaation löytymiseen.

Minulle PhotoReading on jo vuosia ollut kätevä työkalu. Löysin sen aikanaan opiskeluaikana ... ja kun innostuin näistä nopeutetun oppimisen aiheista enemmän, aloin opettamaan niitä myös muille.

Yksi asia on oikeastaan innostanut läpi kaikkien näiden vuosien: kun näkee ihmisen silmien syttyvän, kun hän huomaa kaikki nämä nopeutetun oppimisen keinot toimiviksi omalla kohdallaan. Se on mahtavaa!

PhotoReading-kurssilla jokainen osallistuja saa jo kokemuksen siitä, miltä tuntuu käyttää tekniikan viittä askelta yhdessä. Tämä on tärkeää, sillä kun on onnistunut kerran, se on helpompi toistaa jatkossa.

Samoin kuin minkä tahansa taidon kanssa, osaaminen vahvistuu kokemuksen karttuessa: Miten enemmän teet jotakin, sitä paremmaksi myös tulet siinä. Se, mitä ei käytä, kuihtuu pois ja unohtuu.

Useimmat ovat lukeneet vuosia (tai vuosikymmeniä!) samoilla eväillä, jotka oppivat ala-asteella. Uuden tavan sisäänajo voi siksi viedä tovin ja siihen on hyvä varata aikaa.

Nyt kuitenkin halusin käydä läpi niitä asioita, joista ihmiset on useimmin innostuneet. Riippumatta siitä, oletko jo itse oppinut taidon vai vasta miettimässä PhotoReading-valmennusta, nämä saattavat kiinnostaa:

10 syytä oppia PhotoReading-tekniikka

1) Luet kirjat ainakin kolme kertaa nopeammin. Useimmat ihmiset viettävät useita tunteja päivästä erilaisten tekstien äärellä (sanomalehdet, raportit, tarjouskirjeet, sähköpostit, kirjat, ...) kirjojen äärellä. Ja ne, joilla luettavaa on enemmän kuin tarpeeksi, haluavat homman hoituvan nopeammin. Tyypillisesti PhotoReading-kurssilla osallistujat toisena päivänä kertovat pystyvänsä lukemaan 3-10 kertaa haluamansa kirjat, joten kolminkertainen lukunopeus on monille vasta lähtötaso. (Ja kuitenkin nopeus on vain yksi osa tekniikassa.)

2) Luet enemmän kirjoja. PhotoReadingin avulla voit lukea paljon enemmän kirjoja, kuin perinteisellä tavalla. No, sillä vielä ei ole sen kummempaa itseisarvoa, että lukee paljon - tärkeämpää on, mitä se saa aikaan sinussa. Monipuolinen lukeminen on yksi parhaimpia ja helpoimpia tapoja laajentaa omaa ajattelua. Kun lukee enemmän, pääsee syvemmälle aiheisiin, joista muutenkin olisi lukenut sekä voi tutustua aiheisiin, joihin muuten ei olisi riittänyt aikaa.

3) Luet e-kirjat ja sähköiset aineistot nopeammin. Yhä useammat lukevat nykyisin kirjoja netissä ja väistättä työpäivä on täynnä erilaisten raporttien selaamista tietokoneella. PhotoReading toimii tässä hyvin - itse asiassa, sivujen kääntäminen on vielä helpompaa kuin tavallisten kirjojen kanssa. On yllättävää, miten paljon työskentely koneella nopeutuu, kun vain viitsii omaksua systemaattisen työskentelytavan ja soveltaa nopeutetun oppimisen keinoja.

4) Löydät ja tunnistat helpommin olennaiset ajatukset. PhotoReadingin avulla on helppo löytää olennainen tekstistä ilman, että jää kiinni tai eksyy sivupoluille tai täytetarinoihin - silloin kun haluaa löytää vain ydinajatukset. PhotoReadingin lähestymistapaa voi kutsua "epälineaariseksi monikerroslukemiseksi". Tällä tarkoitetaan ensinnäkin, että lukeminen ei etene suoraviivaisesti alusta loppuun (=epälineaarista) sekä toiseksi, että lukeminen etenee toistuvasti syventyen tekstin eri puoliin (=monikerroslukemista).

5) Et tuhlaa aikaa huonoihin kirjoihin. Jo muutamien minuuttien sisällä tunnistaa, onko kirja lukemisen väärti. Tämä on väistämättä hyödyksi kirjakaupassa, kirjastossa tai kaverin kirjahyllyyn tutustuessa, sillä mukaan tarttuu vain hyviä kappaleita.

6) Käytät enemmän aikaa hyvien kirjojen parissa. Tämä on itselleni yksi tärkeimmistä - PhotoReadingin avulla pystyn nopeasti ja helposti erottamaan hyvät kirjat huonoista. Keskinkertaisista omaksun olennaisen nopeasti, mutta hyvien kirjojen kanssa vietän aikaa reilusti enemmän.

7) Kehität muistiasi. Koska PhotoReading-lukemisessa olennaista on aktiivinen ja tavoitteen ohjaama lukeminen, on lukeminen myös keskittyneempää. Kun on keskittynyt tekstiin, muistaa sen myös paremmin. Samaan maaliin tähtäävät myös oman oppimistyylin tunnistaminen ja erilaiset nopean oppimisen keinot, joiden varaan PhotoReading myös nojaa. Näillä puolestaan on suora yhteys parempaan muistamiseen.

8) Nautit enemmän lukemisesta. Muistatko, kun joskus olet ollut todella uppoutunut johonkin kirjaan?Useimmille tämä on sattunut vain muutaman romaanin kanssa - mutta useimmat PhotoReading-lukijat kertovat juuri siitä, että uusien taitojen myötä ovat innostuneet lukemisesta ihan eri tavalla. Tähän auttavat helpot keinot parantaa omaa keskittymistä lukemista sekä erityisesti omaa motivaatioita kasvattava kysymystekniikka, jonka avulla todella herättää ruokahalun tekstiin.

9) Pystyt rentoutumaan aina tekstien äärellä. PhotoReading-lukijat saavat tuloksia tehokkaasti, mutta ilman ryppyotsaista ponnistelua. Vauhti ei synnytä stressiä (toisin kuin usein pikalukemisessa), sillä tekniikoiden käyttäjä tietää pystyvänsä käsittelemään laajatkin aineistot siinä ajassa, joka on käytettävissä. Monet PhotoReading-kurssilaiset kiittävät erityisesti oppimastaan kyvystä rentoutua tilanteessa kuin tilanteessa.

10) Pysyt helposti ajan hermolla: PhotoReadingin avulla pystyy helposti seuraamaan uutisvirtoja, markkinoiden ja maailman kehitystä, nousevia trendejä, uusia ideoita ja niin edelleen ... ja tietysti ymmärtämään minkä tahansa kirjan keskeisen sisällön 3-5 minuutin sisällä.

Lupasin kymmenen, mutta kirjoitan bonuksena yhden ylimääräisen:

11) Luet paljon, vaikka et ponnistele sen eteen: Monet PhotoReadingin käyttäjät huomaavat, että halutessaan he voivat omaksua todella paljon asioita hyvin nopeasti. Ei niinkään, että joka päivä se olisi tarpeen, mutta tilanteen tullen kyllä avuksi. Kun kerran vuosia sitten tiesin työhaastattelun käsittelevän yritysstrategiaa, luin 10 kirjaa aiheesta PhotoReadingin avulla. Eräiden teini-ikäisten puolestaan tiedän menevän kirjastoon isojen pahvilaatikoiden kanssa, koska löytävät niin paljon mielenkiintoista luettavaa ... eikä PhotoReading-taitojen myötä määrä ole esteenä .

Toivottavasti näistä oli apua - itsestäni oli ainakin hauska naputella pitkästä aikaa. Katso tarkemmin PhotoReading-kirjasta ja PhotoReading-kurssista.

Innostuksella,
Sakari

...
Sakari Turunen valmentaa nopeutetun oppimisen menetelmiä, erityisesti PhotoReading-tekniikkaa. Hän pyrkii myös auttamaan asiasta kiinnostuneita eteenpäin ja kirjoittaa blogissaan lukemiseen liittyviä vinkkejä, neuvoja ja vastauksia kyksymyksiin.

Seuraa blogia helposti ja kuule oivallukset ensimmäisenä - tilaa blogin viestit vaivattomasti sähköpostiin. Voit osallistua keskusteluun jättämällä kommentin alle.

Oman alansa mestariksi

2008-12-04

Jokainen ala tuntee omat huippunsa – yksilöt, jotka nousevat karvan verran muita ylemmäs. Heitä kaikkia yhdistää neljä yhteistä tekijää, jotka ovat muovanneet heistä alansa mestareita.

Oletko ikinä pysähtynyt miettimään, miten ihmiset kasvavat jonkun alan huipuiksi? Oli sitten kyse taiteilijoista, yritysjohtajista, äideistä tai mistä tahansa, heillä on hyvin paljon yhteistä.

Itse olen aina innostunut seuraamaan oman alansa mestareita, koska oppiminen on yksi intohimoistani. Ja koska itse toimin valmentajana, ymmärrys huipuksi kasvamisesta on ehdottoman tärkeää, jotta voi auttaa myös muita siinä. Ammattilaisurheilijat usein sanovat, että heidän menestyksessään on 10 % ollut kiinni lahjakkuudesta ja 90 % kovasta työstä. Picasso toki oli lahjakas maalin ja pensselin kanssa, mutta vasta kymmenien tuhansien vedosten jälkeen taito oli hioutunut todellisen mestarin mittaan. Sama pätee kaikissa ammateissa ja kaiken osaamisen suhteen.

Mihin sitten nuo tuhannet tunnit kisälliajan ja mestaruuden välissä on syytä käyttää? Mestarikoulussa ne käytetään seuraavan neljän kivijalan äärellä.

Ensimmäinen kivijalka on esimerkistä oppiminen.

Kun kisälli katsoo mestarin toimintaa, hän voi alkaa jäljitellä sitä. Matkiminen on hyvä tapa päästä alkuun ja kärryille siitä, mitä mestarin näkökulmasta on olennaista. Pelkästä mestarin toiminnan vahtaamisesta ei helpolla käy ilmi, mitä hänen päässään liikkuu ja miksi hän valitsee toimia kussakin tilanteessa tietyllä tavalla. Itse asiassa mestari itsekään ei ehkä tiedä, miksi hän lopulta tekee jotain – hän vain tietää ja tuntee sen oikeaksi. Tämä hiljainen tieto, kätketty osa mestarin osaamisessa, on yhtä lailla tarpeen avata.

Toinen kivijalka on siis käsitteellinen ymmärrys.

Kisällin on opiskeltava teoriaa, kokonaishahmotusta, säännöstöjä eli sanoiksi ja kuviksi puettua kuvausta koko opinalan lainalaisuuksista. Toki on monia huippuja, jotka eivät ikinä ole tutustuneet oman alansa teoriaan, vaan asiat ovat jotenkin muuten loksahtaneet vain kohdalleen. He ovat harvassa, mutta heitä löytyy.

Esimerkiksi silloin tällöin vastaani tulee henkilö, joka ei ole koskaan kuullut PhotoReadingista, mutta kuvattuani tekniikan toteaa lukevansa juuri noin. Se, minkä muut ovat joutuneet opettelemaan, on ollut hänelle sisäsyntyistä ja luonnollista. Samoin myynnin osalta löytyy ihmisiä, joilta myyminen tuntuu sujuvan kuin luonnostaan. Jos kylmäpuhelut ovat muille vastenmielisiä, he tarttuvat niihin automaattisesti innolla. Jos kaupanpäättäminen on muille kinkkistä, he tekevät sen luonnollisesti. Tämä ei silti tarkoita, että kaikkien muiden pitäisi kääntää selkänsä teorialle. Päinvastoin, niiden joille teoria ei avaudu itsestään, on sukellettava siihen hieman syvemmin. Ja – mikä tärkeintä – kartutettava omia myönteisiä kokemuksia ja onnistumisia, jotta oma malli voi muuntua uudeksi.

Kolmas kivijalka on jo tullutkin rivien välistä ilmi – se on oma tekeminen.

Niin kauan kuin tieto on vain paperilla, se on informaatiota. Vasta oman kokemuksen myötä tuon tiedon voi omistaa. Samoin pelkkä mestarin jäljitteleminen ei johda perille asti – mutta kylläkin riittävän pitkälle, jotta omat siivet kantavat siitä eteenpäin. Käytännön kokemus, omien virheiden tekeminen ja opitun asian saaminen lihasmuistiin ovat välttämättömiä kasvun askelia.

Mutta itse asiassa on vielä neljäs kivijalka, joka poikkeaa edellisistä. Se on oppimisen ja kehittymisen intohimo, halu kasvaa. Tämä on se kivijalka, joka vetää edelliset kolme yhteen.

Oman alansa huiput ovat väistämättä usein lahjakkaita – jos haluaa vielä yhden lisätä listaan, on lahjakkuus viides kivijalka mestariksi kasvun tiellä. Mutta, kuten sanottu, se kantaa vain hetken matkaa. Oman alansa huiput suhtautuvat tekemiseensä intohimolla. He eivät kavahda tunteja – tuskin edes laskevat niitä. He ovat innokkaita oppimaan uutta, niin kirjoista kuin muiden toiminnasta. He tutkivat niitä, jotka ovat heitä itseään parempia. Ja – mikä tärkeintä – he ovat käyttäneet lukuisia tunteja opiskellen, matkien, soveltaen, ja yhdistellen.

Se on mestaruuden tie.

Mutta mitä kaikki tämä tarkoittaa sinun tapauksessasi – sinun, joka luet juuri nyt tätä artikkelia.

Onko sinulla intohimona kasvaa oman alasi mestariksi? Tai oletko ylipäätään löytänyt vielä alaa, jossa haluat kasvaa mestariksi? Jos et ole, mikä on aihepiiri, joka parhaiten vastaa omaa luovaa intohimoasi? Kun olet löytänyt oman intohimon aiheesi ja siten myös oman alasi, ala viemään myös muita kivijalkoja käytäntöön. Mutta päätä ensin, mihin haluat suunnata huomiosi. Mieti sitä rauhassa.

Kun olet löytänyt omasi ja tehnyt päätöksen, laita järjestykseen kolme ensimmäistä kivijalkaa: hanki käsiisi hyvää tietoa, panosta sen omaksumiseen, ota malleja mestareilta, mentoreilta ja esikuviltasi sekä sovella jatkuvasti taitojasi käytäntöön.

...
Sakari Turunen on nopeutetun oppimisen valmentaja. Hän työskentelee ihmisten kanssa, jotka haluavat omaksua paljon tietoa nopeaan tahtiin. Hänen valmennuksistaan jokainen lähtee kotiinsa mukanaan uutta osaamista, jota voi soveltaa heti käytäntöön.

Jos haluaa kiteyttää, mihin valmennuksissa tähdätään, niin parhaiten sen kuulee osallistujien suusta: kaksipäiväisen PhotoReading-valmennuksen osallistujat kertovat pystyvänsä lukemaan ja omaksumaan tekstejä 3-10 kertaa aiempaa nopeammin viimeistään toisena päivänä. Lyhyempi ”Tuplaa lukunopeutesi”-valmennus (2-3 h) puolestaan pitää kiinni otsikkonsa lupauksesta antamalla osallistujille ne perustaidot, jolla jokainen pääsee alkuun oppimistaitojen kanssa.

Yleisten nopeutetun oppimisen valmennusten lisäksi Sakari järjestää muihin erityisaiheisiin tai aloihin suunnattuja työpajoja. Osallistujat voivat olla varmoja, että he valmennuksen jälkeen ovat tehokkaampia oppimaan uutta että myös onnistuvat paremmin omissa arjen haasteissaan.

Lue lisää PhotoReading-valmennuksesta ja nopeutetun oppimisen työpajoista.

PRKV2: Mitä on valokuvalukeminen ja mikä on keskisivu?

2008-11-18

Mitä ihmiset yleensä haluavat tietää PhotoReadingista? Sakari Turunen vastaa hänelle tulleisiin kysymyksiin. Tällä kertaa tarkastalussa erityisesti valokuvalukeminen.

Kauko kirjoitti 18.11.2008

Hei Sakari.

Mitä valokuvalukeminen oikeastaan on? Onko siinä kysymys, että lukiesani kirjaa mitääkö minun nähdä tekstin sisältö kuvina? Erityisesti olen kiinnostunut, mitä minun pitäisi nähdä kirjan keskellä niiden kahten viivan välissaä, kun katson kirjan keskelle? Tällä hetkelläminä näen viivojen välissä tekstiä.
Ter. Kauko

Hei Kauko!

Valokuvalukeminen on nopeutetun oppimisen tekniikka, joka auttaa käyttämään aivoja peruskoulumeininkiä monipuolisemmin. Valokuvalukeminen on 3. askel PhotoReading-tekniikassa (ks. PhotoReading-kirja, s. 75-90).

Valokuvalukemisen tekee erityiseksi tapa, jolla tekstiä katsotaan tämän askeleen aikana. Koko aukeamaa katsotaan sivuja käännellessä yhtenä kokonaisuutena, ilman että katse liikkuu. Katse ikäänkuin kohdistuu sivun läpi aukeaman taitoskohdasta. Tätä tapaa katsoa kutsutaan valokuvakohdennukseksi.

PhotoReading-kurssilla opitaan kaksikin vaihtoehtoista tapaa valokuvakohdennukseen ja nämä on opettu myös kirjassa. Kirjoitin valokuvakohdennuksesta tarkemmin edellisessä kysymyksiä ja vastauksia -kirjoituksessa. Osa näkee sivujen välissä niin kutsutun keskisivun. Sen näkeminen ei kuitenkaan ole välttämätöntä.

Mainitset, että itse näet siinä keskisivulla tai viivojen välissä tekstiä. Tämä on ihan hyvä - kuulostaa, että teet sen ihan ohjeiden mukaisesti.

Kerro vain, jos sinulle herää lisää kysymyksiä.

Terveisin,
Sakari

...
Sakari Turunen valmentaa nopeutetun oppimisen menetelmiä, erityisesti PhotoReading-tekniikkaa. Hän pyrkii myös auttamaan asiasta kiinnostuneita eteenpäin ja kirjoittaa blogissaan lukemiseen liittyviä vinkkejä, neuvoja ja vastauksia kyksymyksiin.

Seuraa blogia helposti ja kuule oivallukset ensimmäisenä - tilaa blogin viestit vaivattomasti sähköpostiin. Voit osallistua keskusteluun jättämällä kommentin alle.

Lue aikakauslehtiä ilmaiseksi

2008-09-29

Jos olet tilaat useita sinua kiinnostavia lehtiä, mutta et välittäisi maksaa niistä, on apu lähellä. Itse asiassa kolme hyvää apua. Kaksi tuoretta esimerkkiä on lehtien lukemisesta netissä ja viimeisin puolestaan perinteistäkin perinteisempi.

Mygazines-palvelussa käyttäjät skannaavat ostamansa lehdet ja jakavat ne kiinnostuneiden kanssa netissä. Sen kautta voi lukea ilmaiseksi useita englanninkielisiä aikakauslehtiä netissä. Heti etusivulta löytyy useita vaihtoehtoja laidasta laitaan, pitäen sisällään myös pienilevikkisiä lehtiä.

Erityisen hyvin tästä palvelusta löytyy vähemmän tunnettuja lehtiä, joita Suomessa ei ole edes kioskimyynnissä. Parhaiten palvelu taitaa silti soveltua siihen, että löytää itseään kiinnostavat lehdet maailmalta ja tilaa ne kotiovelle esimerkiksi Amazonin kautta.
Zinio labs puolestaan tarjoaa lehtiä luettavaksi ilmaiseksi mm. iPhone:n käyttäjille. Wautsi.com-blogi kertoi myös tavasta lukea lehdet ilmaiseksi kotikoneelta Applen Safari-selaimen kautta. Zinion tarjoamien lehtien joukkoon mahtuu pitkä rivi tunnettuja englanninkielisiä lehtiä, kuten U.S. News, Reader’s Digest, Means Health, Popular Mechanics, Photography, Car Driver, MacWorld, PC Magazine, Elle, Technology Review ja Lonely Planet.

PhotoReading-lukijoille käyttöliittymä ei ole kovin hyvä, mutta jos on kiinnostunut jostain erityisaiheesta, voi tämä oli hyvä keino hakea tietoa.
Lähikirjasto on vieläkin helpoin tapa lukea useimmat lehdet ilman kustannuksia. Paperisen lehden käyttöliittymä voittaa vielä helposti sähköisen lehden ja valikoima on ainakin suuremmissa kirjastoissa laaja.

Samoin kahden edellisen tapauksessa voidaan nähdä olevan mukana myös kikkailua, joka ei istu joka pojan moraaliin. Kirjasto puolestaan on vakiinnuttanut asemansa yleisenä olohuoneena, jossa voi lukea haluamansa kirjat ja lehdet.

Samalla kun on mielenkiintoista tutustua kaikkeen mahdolliseen tietoon, useimpien ongelma ei ole liian vähä tieto vaan sen vastakohta, infoähky.

Oma työni keskittyy sen ympärille, että kannustan ihmisiä lukemaan paremmin ja lukemaan enemmän - nimenomaan tässä järjestetyksessä. Useimpien ongelmana on, että he lukevat enemmän kuin mihin pystyvät, ja stressaantuvat paineen alla.

Jos kotiin tulee enemmän lehtiä, kun mitä jaksaa tai haluaa lukea, ja lukemattomien (lukemattomien!) lehtien vieminen roskiin painaa mieltä niin kannattaa tilaus mieluiten lopettaa - ainakin vähäksi aikaa.

Tämä on vielä tulipalojen sammuttelua ja seuraavaksi on tarpeen kehittää omaa lukutapaa. Jos olet käynyt PhotoReading-kurssin, olet jo ottanut hyvän harppauksen eteenpäin. Se ei vielä tarkoita, etteikö taitosi voisi kehittyä.

Kun oma lukutapa on taas kunnossa, voi halutessaan palata tilaajaksi, kun tietää pystyvänsä ne lukemaan.

(Vinkkejä ja resursseja oman lukutavan kehittämiseen löydät täältä blogista ja myös muita sivuilta)

...
Sakari Turunen soveltaa PhotoReading-tekniikkaa aktiivisesti eri tilanteissa ja valmentaa muita ihmisiä samassa aiheessa. Lisää vinkkejä tehokkaaseen oppimiseen löydät tästä blogista.

Seuraa blogia helposti ja kuule oivallukset ensimmäisenä - tilaa blogin viestit vaivattomasti sähköpostiin. Voit osallistua keskusteluun jättämällä kommentin alle.

Miten lukea huonoja, hyviä ja keskinkertaisia kirjoja PhotoReading-tekniikalla

2008-09-25

Pysähdyin miettimään, mitkä oikeastaan ovat minulle tärkeimpiä syitä käyttää PhotoReading-tekniikkaa? Toisin sanoen, mitä olen hyötynyt siitä, että olen käyttänyt aikaa ja energiaa tällaisen menetelmän omaksumiseen? Ja miten kaikki tämä näkyy arjessani?

Miksi käytän PhotoReading-tekniikkaa

Jos miettii, kuinka paljon tavalliseen päivään mahtuu lukemista tai tekstinkäsittelyä, väistämättä lista kertyy pitkäksi. Samalla, kun saan PhotoReading-tekniikoista selkeää hyötyä mm. sanomalehtien, sähköpostin ja raporttien kanssa, itselleni mielenkiintoisin sovelluskohde usein ovat kirjat.

Kirjojen osalta haluan ottaa esiin kolme erityistä tilannetta, joissa PhotoReading näyttää voimansa. Nämä voisi otsikoida myös, miten lukea huonoja kirjoja, keskinkertaisia kirjoja ja hyviä kirjoja. Jokaisessa näissä oma lähestymistapani on hieman erilainen.

Nämä ovat myös itselleni tärkeimmät syyt, jotka saavat minut yhä uudelleen tarttumaan PhotoReading-taitoihini.

1) Miten erotella akanat jyvistä

Vielä tärkeämpää kuin minulle on löytää jyvät akanoista, on sen vastapuoli – erotella akanat jyvistä. En halua käyttää aikaa väärien kirjojen kanssa … tai edes oikeiden kirjojen kanssa väärään aikaan.
Maailma on täynnä tietoa ja kirjoja; itse asiassa informaation määrä kasvaa räjähtävää vauhtia. Ja kyky suodattaa epäolennainen olennaisesta on todella tärkeä.

Siksi itse arvostan erityisesti kykyä erotella heikommat yksilöt mahdollisimman aikaisin, jotta minulle jää enemmän aikaa hyvien kirjojen lukemiseen.

Kun olet oppinut PhotoReading-tekniikan, nimenomaan esikatselu ja jälkikatselu auttavat tunnistamaan jyvät akanoista ja akanat jyvistä. Kun saat niiden perusteella tuntuman kirjan rakenteeseen ja sisältöön, on helppo päättää, haluaako lukea pitemmälle.

Kun on käyttänyt PhotoReading-tekniikkaa pitempään, pystyy samaan jo pelkän valokuvalukemisen perusteella: Itse esimerkiksi saan valokuvalukemisen jälkeen selkeän tuntuman kirjan sisältöön ja tyyliin. Saan myös selkeän ”perstuntuman” siihen, onko sisältö lukemisen arvoista. Kuten aiemmin kirjoitin artikkelissa Valokuvalukemassa kirjakaupassa, jokaiselle tämä tapahtuu yksilöllisellä tavalla.

Myönnän myös heti, että alussa en tahtonut luottaa tähän tuntumaan, vaan luin vain itsepintaisesti kirjoja, jotka aavistin huonoiksi … kunnes kerta toisensa jälkeen joudun toteamaan perstuntuman pitäneen paikkansa. Merkitävä osa PhotoReading-lukijana kasvamisessa.

2) Miten saada olennainen irti keskinkertaisista opuksista

On paljon kirjoja, jotka eivät ole sisältönsä puolesta mahtavia, mutta kiinnostavia kylläkin. Niissä voi olla jotain hyödyllistä tai tärkeää. Näiden kanssa löydän PhotoReading-tekniikoiden avulla etsimäni ”kultahiput”, jotta voin todeta olevani valmis.

Joissain kirjoissa hyödyllistä sisältöä voi olla luvun verran, toisissa kappaleen tai yhden virkkeen verran. Joistain kirjoista olennaisen saa lukemalla sisällysluettelon tai takakannen.

Monelle on syöpynyt pakkomielle lukea kirja kannesta kanteen ja sanasta sanaan, ennen kuin sen voi laskea käsistään. Miksi ihmeessä?

Ei kirjaa tarvitse ”suorittaa” alusta loppuun voidakseen tuntea olevansa valmis sen kanssa. Kyllä aikuinen ihminen voi itse päättää, millä tavoin on hedelmällisintä lukea.

PhotoReading-lukija oppii lukemaan tavoitteidensa ja kysymystensä mukaisesti: Mikä minua kiinnostaa? Mitä oikeastaan haluan tietää? Miksi luen tätä tekstiä?

On mahtavaa huomata, että monien kirjojen kanssa voi huomata olevansa valmis jo 20-40 minuutin lukemisen jälkeen.

Juuri tästä kiittävät myös monet kurssilaiset: yöpöydällä on jo vuosien tai kuukausien ajan levännyt odottamassa kirja, joka on tuntunut tärkeältä mutta jota ei vain ole saanut luetuksi. Ja kun puolen tunnin PhotoReading-session jälkeen huomaa saaneensa jo kaiken haluamansa kirjasta irti, tuntee todella vapautuneensa isosta taakasta!

Jos siis sängyn vierellä tai kirjahyllyssä on pino kirjoja, jotka ”haluaisit lukea, mutta et vain ole vielä ehtinyt”, ehkä olisi aika tarttua toimeen ja ottaa PhotoReading käyttöön?

3) Miten sukeltaa syvälle huippukirjojen sisuksiin

Amazon.com Widgets

Jos edellisten esimerkkien osalta isoimmassa roolissa on ollut nopeus lukemisessa tai materiaalien käsittelyssä, oman lukunsa muodostavat todella hyvät kirjat.

Kuten myös edellisissä, myös hyvien kirjojen kanssa ensin pyrin saamaan tuntuman kirjaan sekä omaksumaan selkeän yleiskuvan tekstistä. Sen jälkeen on kuitenkin aika sukeltaa pintaa syvemmälle.

Kun olen löytänyt hyvän kirjan, en laske ”paljonko aikaa sen kanssa käytän” tai ”kuinka monta kertaa sen luen”. Hyviin kirjoihin on syytä palata uudestaan.

Monella ihmisellä on jokin kirja, jonka ovat lukeneet useita kertoja tai elokuva, jonka mielellään katsovat toistamiseen. Uusilla läpikäynneillä sieltä avautuu jotain uutta.

Muutamia kirjoista, joita itse olen lukenut useampaan kertaan, ovat olleet:

Paul Scheele: PhotoReading (tätä luen vähintään kerran kuussa … ja aina sieltä löytyy uutta!)
D. Allen: Getting Things Done / Kerralla valmista (todella hyvin jäsennetty näkökulma asioiden järjestelyyn ja tuottavuuteen)
P. Senge: The Fifth Discipline (Viides opinkappale) (hyvä oppivan organisaation perusteos ja ylipäätään ajatusten herättäjä)
J. K. Rowling: Potter-kirjasarja (luin nämä suomeksi ja englanniksi; juuri sopivaa lomaluettavaa)
C. S. Lewis: Screwtape Letters / Paholaisen kirjeopisto (hersyvä klassikko, olen lukenut jo 3-4 kertaa ja varmaan viides alkaa pian)
M. Waltari: Sinuhe, egyptiläinen (monien Waltarin kirjojen joukossa se)
P. Coelho: The Alchemist / Alkemisti (nautinnollinen kirjanen, johon on ihana palata)
Antoine Saint-Exupery: Le Petit Prince / Pikku Prinssi (niin ikään herkkupala, johon mielellään tarttuu uudestaan ja uudestaan)
Raamattu (innostukseni sai kehittämään kirjasen ”101 tapaa lukea raamattua”, joka antaa tuntumaa siihen, miten monin tavoin yhdestä kirjasta voi löytää syvyyttä)

Hyvien kirjojen kanssa käytän aikaa. Aktivoin niitä monin tavoin, esimerkiksi pikalukutekniikoilla, tekemällä miellekarttoja ja soveltamalla käytäntöön. Niin ikään voi syventää oppimista musiikin tai erilaisten muiden ilmaisukeinojen avulla. Vaihtoehtoja on loputtomiin.

Yhtä lailla, hyviä kirjoja on myös nautinnollista lukea ääneen. Näiden kanssa se on todella paikallaan.

(Ja samalla on tavallaan huvittavaa, että koska useimmat mielessään sanat samalla, kun lukevat, he itse asiassa lukevat ääneenlukemisnopeudella kaikki tekstit!)

Artikkelin pihvi

Olennainen viestini tässä artikkelissa on ollut kiinnittää huomio siihen, että erilaisia tekstejä on syytä (ja hyödyllistä!) lukea eri tavoin. Jos tuhraa kaiken ajan huonoihin ja keskinkertaisiin teksteihin, ei huipputeoksille jää juurikaan aikaa.

Itse arvostan kykyä löytää nopeasti olennaiset asiat yhtä paljon kuin kykyä päästä tekstien pintaa syvemmälle halutessani. Tähän PhotoReading antaa loistavat eväät.

Jos artikkeli herätti ajatuksia, jätä ihmeessä kommentti alle tai laita minulle sähköpostia: sakari [at] innostatus.fi.

...
Sakari Turunen soveltaa PhotoReading-tekniikkaa aktiivisesti eri tilanteissa ja valmentaa muita ihmisiä samassa aiheessa. Lisää vinkkejä tehokkaaseen oppimiseen löydät tästä blogista.

Seuraa blogia helposti ja kuule oivallukset ensimmäisenä - tilaa blogin viestit vaivattomasti sähköpostiin. Voit osallistua keskusteluun jättämällä kommentin alle.

PhotoReading - kysymyksiä ja vastauksia osa 1

2008-09-15

Mitä ihmiset yleensä haluavat tietää PhotoReadingista? Sakari Turunen vastaa hänelle tulleisiin kysymyksiin. Tällä kertaa tarkastalussa erityisesti silmälasit ja valokuvakohdennus.

Päivi kirjoitti 15.9.2008:
Minä olen vasta tutustunut photoreadingiin. Harkitsen kurssille tuloa, mutta epäilen että monitehot estävät.

Näen aukeaman välissä olevan "ylimääräisen" sivun, mutta tekstiä en näe silloin ja toisinaan osa tekstistä kulkeutuu toisten tekstien ja välipalkin päälle. Onko tämä normaalia aloittamiseen liittyvää ongelmaa vai johtuuko se silmistäni/laseista?

Sitten kun valokuvalukemisen hallitsee niin onko tarkoitus että välipalkki näkyy koko ajan vai onko se vain opetteluvaiheen asia? Entä pitäisikö tekstin kuitenkin näkyä kunnolla vai ottavatko aivot tekstin vastaan vaikka näkö on niin pehmeä että teksti on epäselvä?

Hei Päivi!

Hauska että olet löytänyt PhotoReadingin pariin. Vastaan tässä kysymyksiisi:

Silmälaseista ei tarvitse olla huolissaan. Kurssilla ovat poikkeuksetta saaneet hyviä tuloksia niin likinäköiset, yksisilmäiset kuin piilolinssien käyttäjätkin. Osa saattaa ottaa valokuvalukemisen ajaksi lasit pois päästä, mutta tämä on hyvin yksilöllistä.

Mainitset tässä keskisivun, jonka osa ihmisistä näkee valokuvalukemisen aikana (ks. PhotoReading-kirja, s. 75-90). Tämä on hyvä merkki siitä, että katse on rentoutunut. Tämä auttaa pääsemään nopean oppimisen mielentilaan.

Osalle tämä keskisivu - tai välipalkki, kuten sitä kuvaat - näkyy helpommin valokuvakohdennuksen aikana; toiset keskittyvät huomoiimaan neljä kulmaa kirjassa. Kannattaa mennä sen mukaan mikä itselle tuntuu soveltuvan. Jos näet aukeaman kerralla, niin kaikki on hyvin.

Ei ole haitallista, vaikka teksti näyttäisi tässä vaiheessa sekavalta, puuroutuneelta tai päällekkäiseltä. Ei niin ikään tarvitse huolestua, että se liittyisi silmälaseihin. Tämä kaikki on aivan luonnollista - silmät vain tottuvat tähän uuteen tapaan katsoa.

Kuten arvelet itsekin, aivot kyllä ottavat informaation vastaan, vaikka se näyttäisi puurolta. Tämä saattaa kummalliselta alussa, mutta jonkin aikaa luettuasi huomaat tämän.

Mainitsen vielä lopussa, että valokuvalukemisen aikana ei ole tarkoitus lukea tekstiä tiedostaen. Tämä vaihe auttaa vaikuttumaan tekstin sisällöstä ja merkityksistä tavalla, joka nopeuttaa ja helpottaa sen omaksumista. Varsinainen tietoinen omaksuminen tapahtuu PhotoReadingin viidennessä askeleessa, aktivoinnissa.

Kirjoitin äskettäin näistä askeleista artikkelissa Valokuvalukemassa kirjakaupassa.

Toivottavasti näistä on apua - kysy rohkeasti vain lisää, niin autan mielelläni. Kiva myös kuulla, että harkitset PhotoReading-kurssia. Jos ajat vain sopivat ja ratkaisu tuntuu oikealta, tervetuloa mukaan.

...
Sakari Turunen valmentaa nopeutetun oppimisen menetelmiä, erityisesti PhotoReading-tekniikkaa. Hän pyrkii myös auttamaan asiasta kiinnostuneita eteenpäin ja kirjoittaa blogissaan lukemiseen liittyviä vinkkejä, neuvoja ja vastauksia kyksymyksiin.

Seuraa blogia helposti ja kuule oivallukset ensimmäisenä - tilaa blogin viestit vaivattomasti sähköpostiin. Voit osallistua keskusteluun jättämällä kommentin alle.

Voiko kirjoista oppia maalaamista?

2008-09-08

Työväenopisto on taas täynnä kursseja, joten ehkä on aika opetella taas uusi taito?

Kuva: HS.fi

Luin Helsingin sanomain sivuilta Viivi ja Wagner -sarjakuvan, joka palautti mieleen erään käytännön kokemukseni PhotoReading-tekniikasta.

Olin viime keväänä työväenopiston vesivärimaalauskurssilla. Halusin oppia maalaamaan paremmin ja päädyin ilmoittautumaan muutamallakin kurssille, muun muassa vesivärimaalaamisesta.

Huomasin heti alussa, että olin epähuomiossa päätynyt pidemmälle ehtineiden ryhmän ja aloittelijana en tahtonut pysyä mukana opetuksessa. Ensimmäisen tunnin lopputuloksena oli vettynyt paperi ja kymmenen minuutin tauko oli tervetullut pakohetki.

Kävellessäni luokassa huomasin, että opetteja oli tuonut mukanaan aiheeseen liittyviä kirjoja. Nappasin ne syliini, käännyin hieman syrjään ja aloin viilettää kirjojen läpi valokuvalukien. Tein tämän sopivan huomaamatta ja tuskin kukaan edes kiinnitti huomiota.

Yksi maalauskirjoista tuntui valokuvalukemisen jälkeen olevan muita selkeämpi, joten jälkikatselin ja aktivoin sen pikaisesti. Jo lyhyen tauon aikana sain hyvän kuvan vesivärimaalauksen tekniikoista ja lain alaisuuksista.

Yllättävintä kuitenkin oli se, kun palasin taas paperin ja pensselin ääreen: Huomasin pystyväni soveltamaan näitä tekniikoita myös käytännössä. Toisen maalaustunnin aikana syntyneet tuotokset olivat eri maata kuin ensimmäisen tunnin tekele.

Olin aiemmin ajatellut, että taitoja ei opita kirjoista vaan käytännössä tekemällä. Nyt sain kuitenkin huomata, että lukemisesta voi olla yllättävän suuri apu.

Uusien asioiden oppiminen kehittää aivoja

Mitä parhain tapa kehittää omia aivojaan on opetella jokin uusi taito tai opiskella uutta aihepiiriä. Kun tekee jotain täysin vierasta ja uutta, aivot joutuvat rakentamaan aivan uudenlaisia hermoratoja. Se jos mikä on hyvää aivojumppaa!

Toisin kuin sarjakuvan Wagner, minusta on täysin ok sukeltaa johonkin uuteen aiheeseen vain hetkeksi. Kun aihepiiri on mahdollisimman vieras, on oppimiskäyrä myös jyrkin mahdollinen; täysin vieraasta asiasta suurin osa on uutta.

Lukeminen on tietysti loistava tapa oppia uutta. Samalla on hyvä muistaa, että käytännön soveltaminen vastaa muuttaa informaation sellaiseksi, että sen itse omistaa; se minkä lukee paperilta ja jättää paperille, pysyy myös siellä ja se minkä lukee ja vie käytäntöön, jatkaa paperilta matkaa mieleen ja lihasmuistiin.

Yksi hyvä tapa tutustua uusiin asioihin ovat työväenopiston kurssit, joita löytyy laidasta laitaan. Ja hyvä keino tuoda PhotoReading mukaan on tietysti valokuvalukea aiheesta mahdollisimman paljon. Samaa suosittelen tietysti myös kaikkien luentojen, kurssien ja valmennusten suhteen.

Kun valokuvalukemista käyttää rohkeasti eri tilanteissa, voi löytää sekä tekniikasta että itsestään uusia puolia ... ja huomata oppineensa jotain yllätävän nopeasti.

...
Sakari Turunen soveltaa PhotoReading-tekniikkaa aktiivisesti eri tilanteissa ja valmentaa muita ihmisiä samassa aiheessa. Lisää vinkkejä tehokkaaseen oppimiseen löydät tästä blogista.

Seuraa blogia helposti ja kuule oivallukset ensimmäisenä - tilaa blogin viestit vaivattomasti sähköpostiin. Voit osallistua keskusteluun jättämällä kommentin alle.

Valokuvalukemassa kirjakaupassa

2008-09-04

Sunnuntaina oli Stockmannilla kanta-asiakastilaisuus, jota ennen eksyin Akateemiseen kirjakauppaan. Olin vähän väsynyt flunssasta, joten päätin rentoutua hieman ennen tilaisuuden alkua kirjojen parissa ... ja käyttää tietysti PhotoReading-tekniikkaa. Päätin kertoa hieman kokemuksestani ja käydä läpi muutamia ideoita siihen, mitä kirjakaupassa kannattaa tehdä.

Lähes aina, kun menen kirjakauppaan, päädyn ennen pitkää valokuvalukemaan mielenkiintoisia kirjoja. Näin kävi myös viime sunnuntaina.

Oma tyylini kirjakaupassa on poimia pino mielenkiintoisia kirjoja, ehkä 5-10 kappaletta ja sitten käydä PhotoReadingin askeleet läpi niiden kanssa. Ensin tietysti mietin tavoitteen, miksi haluan ylipäätään tutustua uusiin kirjoihin. Tämä on PhotoReading-tekniikan ensimmäinen askel: valmistautuminen.

Voi olla, että minulla on joku aihealue jo mielessä ennen kauppaan saapumista, tai sitten se löytyy hyllyjä silmäillessä. Tavoite on syytä olla, jotta lukeminen voi olla aktiivista, omaehtoista ja itseohjattua. Niin helppoa on tuudittua lukemaan passiivisesti ja huomata lopettaessaan, ettei oikeastaan muista lukemastaan paljoakaan.

Toinen askel PhotoReading-tekniikassa on esikatselu eli aineiston silmäily. Kirjakaupassa tämä tarkoittaa minulle kirjarivien tutkailua, jotta löytäisin mielenkiintoiselta vaikuttavan teoksen. Osan poimin mukaan jo otsikon tai kirjailijan perusteella, toisista saatan katsoa pikaisesti takakannen tekstin ja sisällysluettelon. Jos kirja vaikuttaa lupaavalta, se pääsee mukaan kainaloon.

Lyhyen tepastelun aikana kertynyt pino on mukava laskea esimerkiksi pöydän ääreen ja jatkaa siinä kirjojen valokuvalukemista, joka on kolmas askel tekniikassa. Toiset kaupan asiakkaat saattavat kiinnittää tähän huomiota, useimmat eivät. Ajan myötä oppii kääntämään sivuja hyvinkin vauhdikkaasti, mutta silti vaivihkaa, hiljaisesti.

Tällä kertaa tosin kävi, että vieressäni istunut nainen avasi keskustelun poikkeuksellisesta lukutavastani ja sitten keskustelimme ylipäätään PhotoReadingista ... samalla kun vielä jatkoin sivujen kääntelyä sylissäni!

Itselleni jo valokuvalukemisen aikana ja sen jälkeen tulee selkeä vaikutelma tekstin luonteesta. Minulle tulee selkeitä mielikuvia siitä, millä tavalla ja mistä näkökulmasta kirjailija käsittelee asioita. Vaikka en vielä tiedä täsin, mitä kirjassa sanotaan, on siihen muodostunut jo selkeä tuntuma. Ja mikä tärkeintä - tämän tuntuman perusteella on helpompi valita itselle parhaiten soveltuvat kirjat lähempään tarkasteluun.

Jokaiselle PhotoReading-lukijalle muodostuu oma tapansa käyttää tekniikkaa sekä myös oma tapa hyötyä valokuvalukemisen askeleesta. Yhdet saavat kehollisia tuntemuksia. Jotkut saavat selkeitä mielikuvia sisällöstä tai tekstityylistä. Toiset kertovat näkevänsä unia kirjoista, joita ovat valokuvalukeneet. Jokaiselle muodostuu ajan myötä oma tapansa ... sen kanssa kannattaa olla kärsivällinen, varmin tapa on vain valokuvalukea ahkerasti. Ja mikä tärkeintä - kun seuraa PhotoReading-tekniikan viittä askelta, lukeminen on koko ajan aktiivista ja lukemiseen kuluu paljon vähemmän aikaa kuin normaalisti.

Mutta palataan vielä tarinaan, Akateemisen kirjakaupan käytävälle. Valokuvalukemisen jälkeen monista kirjoista muodostoi selkeä vaikutelma. Poimin muutaman parhaimmalta vaikuttaneen lähempään tarkasteluun ja jälkikatselin ne - tämähän on PhotoReadingin neljäs askel.

Jälkikatselussa on kyse niin kutsutusta kirjastonhoitajatekniikasta, jonka avulla saa loistavan kokonaiskuvan kirjan sanastosta ja - mikä tärkeintä - saa voimakkaan kiinnostuksen heräämään.

Tyypillisesti tässä vaiheessa kuljen kassalle parhaiden kirjojen kanssa. Useimmin kymmenestä valokuvalukemastani kirjasta ostan 1-3. (Ja ei huolta - kirjakauppojen kanssa olen ihan hyvissä väleissä. He pitävät PhotoReading-lukijoista, koska nämä usein päätyvät kantamaan paljon kirjoja myös kotiin, vaikka hurauttavat kerralla monta kertaa kaupassakin. Eivät ne huolehdi, vaikka asiakkaat käyttäisivätkin "erikoisia selailutekniikoita", kuten joku joskus sanoi.)

Viimeinen askel, aktivointi, jää minulla ainakin kotiin. Tämä askel on lähimpänä tavallista lukemista, mutta sisältää myös paljon muuta. Mutta tästä kirjoitan myöhemmin, sillä tällä kertaa en päätynyt ostamaan yhtään kirjaa, kun en halunnut kanniskella niitä mukanani. Todennäköisesti käyn lähiaikoina uudemman kerran tarkastuskierroksella ja korjaamassa tämän.

Toivottavasti tämä antoi muutaman idean siihen, miten sukeltaa kirjakauppoihin PhotoReading-lukijana. Jos PhotoReading on vielä täysin vieras asia, kannattaa lukea sivua Miten oppia PhotoReading. Jos olet jo oppinut tekniikan, mutta sen käyttö on ollut vähemmällä, on hyvä idea kerrata PhotoReading-kirjasta tekniikan pääkohdat (s. 46-50 ja 115).

...
Sakari Turunen valmentaa nopeutetun oppimisen menetelmiä, erityisesti PhotoReading-tekniikkaa. Olennainen osa tehokasta oppimista on soveltaa taitoja käytäntöön. Lisää vinkkejä tehokkaaseen oppimiseen löydät tästä blogista. Aiheina mm. PhotoReading, pikalukeminen, tehokas oppiminen, moniälykkyydet ja uusien taitojen omaksuminen.

Seuraa blogia helposti ja kuule oivallukset ensimmäisenä - tilaa blogin viestit vaivattomasti sähköpostiin. Voit osallistua keskusteluun jättämällä kommentin alle.

Tutustu ilmaiseksi: iMindMap versio 3, miellekarttaohjelmistojen aatelia

2008-08-29

Olen viime päivät innoissani testannut Tony Buzanin miellekarttaohjelmiston, iMindMapin, uusinta painosta. iMindMapin parhaita puolia on luonnollisen tuntuinen ote miellekarttojen tekemisessä. Jokaisesta kartasta tulee selkeästi oman näköisensä. Niin ikään iMindMap käyttää värejä ja kuvia tavalla, joka tekee miellekartoista elävän näköisiä ja tukee siten myös oppimista.

Olin itse mukana tuoreen kolmannen painoksen beta-testauksessa ja odotan innolla lopullista painosta (Julkaistaan ylihuomenna 31.8.2008). Itse olen tykästynyt juuri tämän ohjelman käyttöliittymään, vaikka olen listannut erillisessä artikkelissa muitakin hyviä miellekarttaohjelmistoja.

Voit ladata koekäyttötunnukset seitsemäksi päiväksi ja tutustua itse iMindMapin uusimpaan painokseen. Itse ohjelman hinta on 89 EUR 8.9.2008 asti ja sen jälkeen 189 EUR.

Lue myös tässä blogissa: Miellekartta-ohjelmistot syynissä - valitse ja tutustu

...
Sakari Turunen on PhotoReadingin ja nopeutetun oppimisen valmentaja, jonka tavoitteena on saada tehokkaat lukemisen taidot Suomen jokaiseen yritykseen, kotiin ja kouluun. Blogissa aiheina ovat lukemisen ja oppimisen aiheet - ja vinkit näissä kehittymiseen.

Kuule kommentit ensimmäisenä - tilaa blogin viestit sähköpostiin. Voit osallistua keskusteluun jättämällä kommentin alle.

Plärääminen 2.0

2008-08-28

Tajusin juuri, että lähes jokainen ihminen on saanut mitä parhaimman kokemuksen valokuvalukemisesta seuraamalla tikku-ukon liikkeitä kirjan sivulla. Itse ainakin piirtelin näitä koulukirjojen ja -vihkojen marginaaleihin. Lopputuloksena oli kirjanen, jonka sivuja plärätessä piirroshahmo liikkuu ikään kuin animoituna, kirjan sivulle piirrettynä elokuvana.

Tämä tuli mieleeni, kun luin tämän mielettömän blogitekstin (engl.), joka palautti mieleen nämä lapsuuden "pläräyskirjat". Nyt uuden tekniikan myötä tämäkin oli viety uudelle tasolle, ja kaveri oli alkanut tekemään kotiverstaallaan kuvasarjoista tai videonpätkistä pläräyskirjoja.

No, innostuin tästä tietenkin, koska olen viime aikoina muutenkin käyttänyt videota enemmän. Mutta tärkeämpää vielä oli se, että pläräyskirja on todella osuva vertauskuva siitä, miten valokuvalukeminen toimii.

Ideanahan valokuvalukemisessa on saada tuntuma kokonaisuuteen. Ja kun on saanut otteen kokonaisuudesta, ymmärtää yksityiskohdat myös helpommin, koska osaa suhteuttaa ne koko tarinan kaareen.

Ehkä joku PhotoReadingista innostunut rohkaistuu näiden ohjeiden pohjalta tekemään pläräyskirjan PhotoReadingin viidestä askeleesta tai siitä, mitä valokuvalukemisen aikana tapahtuu! Jos tämä puhuttelee sinua, niin ota toki yhteyttä.

...
Sakari Turunen on palannut taas kesälomilta ja kirjoittaa blogissaan nopeutetun oppimisen aiheista. Lisää vinkkejä tehokkaaseen oppimiseen löydät tästä blogista. Aiheina mm. PhotoReading, pikalukeminen, tehokas oppiminen, moniälykkyydet ja uusien taitojen omaksuminen.

Seuraa blogia helposti ja kuule oivallukset ensimmäisenä - tilaa blogin viestit vaivattomasti sähköpostiin. Voit osallistua keskusteluun jättämällä kommentin alle.

Opi PhotoReading-tekniikka ... PhotoReading-kirjasta

2008-06-27

Halusin tehdä videon kaikille, jotka opettelevat PhotoReading-tekniikkaa kirjasta. Tässä muutamia vinkkejä, joiden kanssa pääset käyntiin.

Nämä vinkit ovat erityisesti kaikille, jotka ovat tilanneet minulta PhotoReading-kirjan tai osallistuneet PhotoReading-kurssille (... mutta kyllä näitä saa jokainen käyttää!)

Tärkeimmät pointit videolta:

Aloita silmäilemällä kirja (etukansi, takakansi, sisällysluettelojne.).
Paras katsaus tekniikkaan löytyy "Lue tämä kirja 25 minuutissa" ohjeilla (PhotoReading-kirja, s. 3)
Kokonaiskuvan tekniikasta saat katsomalla PhotoReading-miellekartat (s. 113 & 115)
Käytä kirjanmerkkejä kaikkien kirjojen kanssa - näin PhotoReadingin askeleet pysyvät mielessä

muut hyvät vinkit ja huomiot voi laittaa alle kommenttina.

...
Sakari Turunen valmentaa PhotoReadingia ja nopeutetun oppimisen menetelmiä, ja haluaa saada nämä taidot jokaisen suomalaisen käyttöön. Tässä blogissa hän kertoo työstään ja antaa vinkkejä taitojen soveltamiseen.

Pysy ajan tasalla - tilaa blogin artikkelit sähköpostiisi. Ja tietysti osallistu keskusteluun ja jätä kommenttisi alle.

Raamatun opiskelusta PhotoReading-tekniikan kanssa

2008-06-19

Ideoita siihen, miten käyttää PhotoReading-tekniikkaa hyödyksi raamatun lukemisessa ja opiskelussa

Viime aikoina olen lukenut raamattua paljon aiempaa enemmän – ja tässä jälleen ovat PhotoReading-taidot olleet hyödyksi. Halusin siksi kirjoittaa muutamia ajatuksia raamattuun liittyen sekä antaa muutamia vinkkejä siihen, miten lähestyä raamattua – sekä PhotoReading-tekniikoiden kanssa että ilman.

Artikkelin lopussa kuvaan maistelutekniikan sekä kerron viisi vinkkiä siihen, miten valokuvalukea raamattua.

Huom. Selkeyden ja yksinkertaisuuden vuoksi olen puhunut tässä vain raamatusta. Yhtä lailla samoja menetelmiä voi myös soveltaa muihin hengellisiin tai uskonnollisiin teksteihin sekä myös muiden uskontojen kirjallisuuteen.

Muutama sana raamatusta

Raamattu on mahtava teos monestakin syystä – riippumatta omasta uskonnollisesta vakaumuksesta. Jo ateistikin voi löytää sieltä hyviä vertauskuvia ja selkeästi jäsentyneitä ajatuksia. Muslimi tunnustaa profeettojen ennustukset; onhan heille Jeesus yksi profeetoista. Samoin Jeesus on tehnyt raamatun sivuilta voimakkaan vaikutuksen myös muiden uskontojen edustajiin, kuten esimerkiksi Gandhiin, joka itse oli hindu.

Kristitylle tietysti se on kirjojen kirja, jossa voi lukea Jumalan Sanan, siten kuin hän on sen eri profeettojen ja Jeesuksen suulla puhunut. Kirjaa voi lähestyä monella tavalla, sillä teksti liikkuu myös monella eri tasolla – puhuihan Jeesuskin lähes aina vertauskuvien kautta.

Miten itse aloin lukemaan raamattua

Itselleni raamattu oli pitkään kirja, jota oli vaikea lähestyä. Sivut olivat niin ohuita, että valokuvalukeminen sivu sekunnissa oli haastavaa. Niinä kertoina, kun aloin lukemaan, avasin raamatun joko yliluonnollisiin tuomiopäivän ennustuksiin, kuten Johanneksen ilmestys tai sitten pitkiin sukuluetteloihin, jotka uuvuttivat helposti ja veivät innon jatkaa.

Oli siis tarpeen uudistaa suhde raamattuun, jos siitä jotain halusi saada irti. Siinä avaimiksi muodostui itselleni valokuvalukeminen sekä erilaiset aktivointikeinot ja tekstin käsittely ja maistelu monin eri tavoin.

Oppimisen ydin

Taitaa olla hyvä kerrata tässä, mistä PhotoReading-tekniikassa oikeastan on kyse ja millaista hyvä oppiminen on.

Kaikki PhotoReading-kurssin käyneet tietävät, että valokuvalukeminen on vain yksi osa PhotoReading-tekniikkaa. Toki se on todella tärkeä ja se nimenomaan voi muuttaa lukemisen luonteen aivan uudenlaiseksi, kuten monet PhotoReading-lukijat ovat kertoneet.

Valokuvalukeminen on osa kokonaisuutta, jonka muita tukijalkoja ovat mm. eri älykkyyksien hyödyntäminen sekä mielikuvaoppimisen/nopeutetun oppimisen menetelmien käyttäminen.

Jos jotain haluaa oppia ja ymmärtää hyvin, on hyvä käsitellä sitä monin tavoin. Mitä syvällisemmin tekstin haluaa sisäistää, sitä monipuolisemmin sitä on syytä lähestyä.

Valokuvalukeminen antaa tuntuman tekstiin, jolloin aivot saavat ikään kuin varaslähdön tekstin ymmärtämiseen. Mieli on jo nähnyt kokonaisuuden yhtenä väläyksenä ja kun aavistus tästä kokonaisuudesta on iskostunut mieleen, on sen helpompi ymmärtää yksittäisiä palasia.

Toiset käsittelytavat, kuten tavallinen lukeminen, miellekarttojen tekeminen tai keskustelu tuovat ymmärryksen käytännön tasolle. Useinhan emme halua pelkästään tuntumaa johonkin asiaan (minkä valokuvalukeminen antaa), vaan myös ymmärtää sen tietoisesti ja älyllisesti.

Yhtä lailla hyviä tapoja lähestyä asiaa ovat lukeminen ääneen, joko yksin tai ryhmässä. Toisaalta, jos tekstin näyttelee itse tai menee katsomaan näytelmää aiheesta, saa aivan uuden näkökulman ja todennäköisesti myös omakohtaisen kokemuksen asiasta.

Jollekin musiikki voi avata asian aivan uudella tavalla. Yksi käyttää musiikkia kuuntelemalla sanoituksia, toinen syventää omaa ymmärrystään keksimällä sanoituksia, ja kolmas vain piristyy musiikin rytmistä.

Yhtä lailla – mitä monipuolisemmin asiaa lähestyy, sitä paremmin sen oppii ja muistaa myös jatkossa.

Miten valokuvalukija voi lähestyä raamattua

Raamatun lukemiseen on monta vinkkiä. Annan tässä nyt yhden kokonaishahmotuksen. Lopussa on vielä erikseen vinkkejä ja linkkejä siihen, miten nimenomaan valokuvalukemisesta voi saada syvyyttä ja monipuolisuutta raamatunopiskeluun.

Mieti tavoite lukemisella tai kysymys, johon haluat vastauksen. Ehkä haluat tutustua johonkin tiettyyn raamatun osaan tai tietyn profeetan tai apostolin teksteihin. Ehkä haluat lukea, mitä eri kirjoittajat ovat kirjoittaneet samasta tapahtumasta, kuten eri evankeliumit Jeesuksen elämästä. Ehkä sinulla henkilökohtainen kysymys, johon toivot valotusta. Selkeä tavoite on hyödyksi aina lukiessa, sillä se tekee lukemisesta henkilökohtaista.
Aloita varsinainen lukeminen valokuvalukemalla koko raamattu tai jokin osio siitä. Esimerkiksi, jos olit kiinnostunut jostain tietystä evankeliumista, voit valokuvalukea kaikki evankeliumit tai Uuden testamentin.
Valitse sitten jokin kohta tarkempaan tarkasteluun, jota haluat lukea yksityiskohtaisemmin.
Etene tekstin kanssa pikku hiljaa syventäen otetta. Jos haluat, voit ensin pyrkiä saamaan yleiskuvan tuohon alueeseen esimerkiksi superlukemalla ja sukeltamalla. Jos katkelma on lyhyt, voit suoraan lukea sen kerran tai useamman. Hyvä tapa on myös lukea ääneen, yksin tai ryhmässä. Samoin kaikki aktivointikeinot (PhotoReading-kirja, s. 97-130) soveltuvat tähän hyvin.
Pysähdy maistelemaan parhaita kohtia. Jos jokin kohta puhuttelee sinua tai tuntuu kutsuvan puoleensa, voit käyttää siihen maistelutekniikkaa, jossa hiljennyt löytääksesi kohdasta syvemmän sanoman.

Tässä lähestymistapa on koko ajan suuremmasta pienempään, kokonaisuudesta kohti yksityiskohtia. Viimeisin lähentelee hyvin meditatiiviseen tekstin merkityksen tunnusteluun.

Maistelutekniikka PhotoReadingin kera

Maistelutekniikka on keino syventyä johonkin tiettyyn tekstiin ja saada kosketus sen sisältöön aiempaa syvällisemmin. Maistelutekniikkaa voi hyvin käyttää mm. raamatunopiskeluun tai runojen tulkintaan.
Tässä yhdistyy lukeminen omassa mielessä ja ääneen lukeminen, sekä meditatiivinen sanojen tutkiskelu.

Näin se käy:

Valitse teksti, josta haluat löytää kohdan maisteltavaksi.
Valokuvalue teksti (jos olet oppinut PhotoReading-tekniikan)
Lue teksti yhden tai useamman kerran, joko ääneen tai mielessäsi.
Jos jokin kohta alkaa kiinnostaa sinua, pysähdy siihen joksikin aikaa. Lue sitä toistuvasti. Koita avata siihen uusia näkökulmia lukemalla se hitaammin, pysähtyen jokaiseen sanojen väliin, vaihtamalla sanojen järjestystä tai lisäämällä mielestäsi soveltuvia sanoja. Kokeile painottaa vuorotellen eri sanoja. Odota kohdan avautuvan ja tekstin ikään kuin kertovan itsestään jotain uutta.
Kun kohta on avautunut, voit jatkaa seuraavaan kohtaan, joka sinua kiinnostaa. Voit myös hyvin käyttää jonkin aikaa rentoutuen ja nauttien uudesta oivalluksesta.

Jos et ole vielä opetellut PhotoReading-tekniikkaa, voit käyttää maistelutekniikkaa ilman 2. askelta.

Esimerkki maistelutekniikan käytöstä

Kuvitellaan, että olet päättänyt käyttää maistelutekniikkaa Isä meidän -rukoukseen (Matt. 6:9-13).

Olet siis valinnut tekstisi ja lähdet liikkeelle.

Koska aikaa on hyvin käytössä, valokuvaluet saman tien koko Uuden testamentin saman tien - siihen menee joka tapauksessa vain hetki.

Koska olit valinnut näin lyhyen katkelman, alle kymmenen jaetta, päätät jatkaa suoraan lukemaan kohtaa ääneen.
Ehkä jokin kohta vetää sinua puoleesi tai herättää sinussa ajatuksia, ja jäät maistelemaan sitä hetkeksi. Lausut sanoja toistuvasti hiljaa ääneen suullasi (voit lausua myös mielessäsi, mutta kevyesti ääneen lausuminen on voimallisempaa useimpien mielestä).

Oletetaan, että ensimmäiset sanat, Isä meidän, joka olet taivaissa, kiinnostivat sinua. Luet tekstiä ensin aivan hitaasti, tunnustellen jokaista sanaa ja sanojen väliä:

Isä ... meidän ... joka ... olet ... taivaissa.

Voit myös mielessäsi lausua sanoja eri järjestyksessä ja pyöritellä sanoja suussasi.

Isä meidän … Isä meidän, joka olet taivaassa … joka taivaassa olet … Meidän Isä, olet taivaassa.

Ehkä saat lisää syvyyttä lisäämällä sanoja mukaan, kokeilemalla erilaisia painotuksia ja siten avaamalla merkitystä itsellesi:

Isä meidän … Meidän Isämme … Meidän kaikkien Isä … Meidän taivaallinen Isämme … Meidän taivaassa oleva Isämme ...

Kun koet yhden jakeen avautuneen, voit jatkaa seuraavaan.

Voit myös pysähtyä mietiskelemään hetkeksi, ennen kuin jatkat eteenpäin.

Viisi vinkkiä raamatun valokuvalukemiseen

Jos olet oppinut PhotoReading-tekniikan, voit hyvin ottaa seuraavia käyttöön:

Hanki raamattu, jota on helppo valokuvalukea. Jos sivujen kääntäminen on hankalaa perusraamatulla, voit ostaa pokkarimallisen raamatun tai esimerkiksi CD-Rom-version kirjasta. Yksi esimerkki on suomenkielinen PC-Biblia.
Valokuvalue raamattua ahkerasti. Aamulla, päivällä tai illalla – mikä parhaiten sopii sinulle. Säännöllisyys on valttia.
Kokeile valokuvalukemista ennen nukkumaanmenoa. Jotkut PhotoReading-lukijat kertovat nähneensä mielenkiintoisia unia ja myös ratkoneet käytännöllisiä ongelmiaan, kun ovat valokuvalukeneet illalla ennen nukkumaan menoa jotain hengellistä kirjallisuutta. (Tarkemmat ohjeet ks. PhotoReading-kirja, s. 90 sekä . 178, jossa on esimerkki siitä, miten eräs pappi hyödynsi tätä tekniikkaa seurakunnassaan)
Valokuvalue raamattua eri kielillä. Itseltäni löytyy kotoa ja koneelta raamattu muutamilla eri kielillä. Eri kielet antavat asiaan hieman erilaisen näkökulman, sillä jokaisessa kielessä on omat erityispiirteensä. Saman asian opiskelu eri kielillä auttaa antamaan erilaisia näkökulmia aiheeseen. Voit käyttää tähän raamatun ilmaisversiota englanniksi tai kiinaksi.
Valokuvalue tietokoneella. Esimerkiksi itse valokuvaluen usein tietokoneella englanninkielistä raamattua, jonka löysin netistä ilmaiseksi. Tässä koko teksti on yhtenä pötkönä, joten valokuvalukeminen on vaivatonta.

Muita linkkejä

Hyödyllisen lisään maistelutekniikkaan ja raamatunopiskeluun antavat erilaiset hakutyökalut ja verkkosivut, kuten Kirkon keskusrahaston raamatun suomennos netissä ja monipuolinen hakutyökalu raamattu.uskonkirjat.net.

...
Sakari Turunen valmentaa PhotoReading-tekniikkaa ja soveltaa nopeutetun oppimisen menetelmiä jatkuvasti uusin tavoin. Tästä blogista löydät vinkkejä siihen, miten kaikki oppiminen voi muuttua aiempaa nopeammaksi ja vaivattommaksi.

Seuraa blogia helposti ja kuule oivallukset ensimmäisenä - tilaa blogin viestit vaivattomasti sähköpostiin. Voit osallistua keskusteluun jättämällä kommentin alle.

7 energianäpäytystä ja aktivoinnin avaimia

2008-06-06

Paul Scheele, PhotoReadingin kehittäjä, opettaa usein valmennuksissaan "7 energianäpäytystä". Alunperin nämä näpäytykset ovat peräisin EFT-tekniikasta (Emotional Freedom Technique), jota Paul on myös opiskellut. Nyt voi oppia nämä näpäytykset suomenkielisen tekstityksen kera.

PhotoReading aktivoinnin salaisuuksia yhdessä "seitsemän energianäpäytyksen" kanssa

PhotoReading-valmennuksissa on aina tärkeää pitää mieli virkeänä. Kun virtaa piisaa, lukeminen ja oppiminen onnistuu paljon helpommin.

Jokainen PhotoReading-valmentaja tuo valmennuksiin mukaan omanlaisiaan "piristeitä". Yksi varsin suosittu on USA:ssa kehitetty EFT, jossa käytetään paljon erilaisia näpäytyksiä.

Halusin siksi kirjoittaa artikkelin aiheesta ja opettaa samalla tämän helpon ja hyödyllisen taukojumpan.

VINKKI: Jos olet PhotoReading-lukija, valokuvalue EFT-tekniikan käsikirja ja jatka sitten eteenpäin tämän artikkelin ja videon kanssa. Voit myöhemmin aktivoida kirjan tarkemmin.

(Mikäli et vielä osaa PhotoReading-tekniikkaa, voit selailla halutessasi oppaan läpi. Voit oppia PhotoReading-tekniikan osallistumalla valmennukseen tai opiskelemalla itsenäisesti kirjasta).

Paulin näpäytykset

Paul Scheele harvoin valmennuksissaan opettaa EFT:tä tarkemmin, mutta käyttää sitä taukojumpissa, kuten tässä "seitsemän energianäpäytyksen" kanssa.

Hän on lisännyt näpäytyksiin oman lisänsä, seitsemän aktivoinnin ydinkohtaa, jotka sanotaan ääneen yhtä aikaa näpäytysten kanssa. Viimeisenä on vielä bonuksena 8. näpäytys, joka tulee päälaelle.

Seuraavan videon kanssa voit harjoitella nämä itse - ja jos pelkäät muiden ihmisten katseita, voit tehdä myös hiljaa mielessäsi tai kuiskaten.

Tässä näpäytykset ja vahvistukset

”Aloitan laittamalla hyvää tietoa sisään” (kulmakarvojen keskellä)
”Avaan nopeutetun oppimisen mieleni” (silmien sivuilla)
”Kysyn tehokkaita kysymyksiä” (silmien alla)
”Käytän kaikkia älykkyyden lajeja” (ylähuuli)
”Pysyn tietoisena tässä ja nyt” (alahuuli)
”Odotan myönteisiä tuloksia koko ajan” (rinta)
"Tunnustan, kuinka nerokas mieleni rakentaa muistia” (kainalon alla)
”Olen loistava PhotoReading-lukija ja osaan aktivoida erinomaisen hyvin” (päälaella)

Voit käynnistää alla olevan videon Play-napista ja tehdä samalla itse myös näpäytykset ja vahvistukset. Mikäli video ei näy kunnolla, voit avata sen myös tästä linkistä. Olen lisännyt videoon tekstityksen.

Nämä energianäpäytykset on käyty kokonaisuudessaan läpi kolmen DVD:n PhotoReading Results SuperCharger -kokoelmalla, joka nauhoitettiin viisipäiväisen PhotoReading-leirin yhteydessä.

Syötteitä eteenpäin

Jos etsit lisää vinkkejä piristää työpäivääsi, kannattaa lukea myös artikkeli, jonka aiheena oli Aivojumppa - BrainGym ja tarkemmin vielä VIRE-ohjelma.
Kun käyttää vahvistuksia (affirmaatioita), on hyvä ymmärtää, mistä niissä on kyse. PhotoReading-kirjassa on kerrottu tarkemmin vahvistuksista sivulla s. 78-79.
Jos haluat oppia PhotoReadingin, paras vaihtoehto on PhotoReading-valmennus.
Jos haluat syventää PhotoReadingin ymmärrystä valmennuksen jälkeen, hyvä paketti on englanninkielinen kolmen DVD:n PhotoReading Results SuperCharger-kokoelma.
EFT-tekniikasta löytyy paljon tietoa netissä. Aiemmin mainittu EFT-käsikirja oli sivulta www.eft.fi.

Loppuun vielä lyhyt huomio: En itse ole perehtynyt EFT:n tieteelliseen taustaan. Oma lähestymistapani on aina käytännönläheinen. Tällainen näpäyttely on väistämättä virkistävä taukojumppa, joka tuo hyvää vaihtelua työpäivään. Toisin sanoen, lopputulos ratkaisee ;-)

Jos sinulla on hyviä vinkkejä, miten pitää keho ja mieli virkeänä, voit hyvin laittaa kommentin alle tai laittaa minulle sähköpostia.

Jos tiedät jonkun, joka hyötyisi tästä tiedosta, voit laittaa hänelle vinkin sähköpostilla.

...
Sakari Turunen valmentaa nopeutetun oppimisen menetelmiä, erityisesti PhotoReading-tekniikkaa. Olennainen osa tehokasta oppimista on hyvä "oppimisvire". Lisää vinkkejä tehokkaaseen oppimiseen löydät tästä blogista. Aiheina mm. PhotoReading, pikalukeminen, tehokas oppiminen, moniälykkyydet ja uusien taitojen omaksuminen.

Seuraa blogia helposti ja kuule oivallukset ensimmäisenä - tilaa blogin viestit vaivattomasti sähköpostiin. Voit osallistua keskusteluun jättämällä kommentin alle.

Uusia PhotoReading-aiheisia sivuja

2008-06-04

Netti on pullollaan erilaisia yhteisösivuja, jotka antavat mahdollisuuden koostaa sivun jonkin kokonaisuuden ympärille. Nämä ovat minulle vielä uusia, mutta halusin tutustua, joten tein kokeeksi kaksi.

Ensimmäisen uuden PhotoReading-aiheisen sivun tein Squidoo.com-palvelun avulla.

Halusin tässä koota yhteen PhotoReading-aiheisia artikkeleita, videoita ja tuotteita. Sivu on tuore ja voit auttaa kehitystyössä laitamalla minulle viestiä suoraan tai jättämällä komentin sivulle.

Voit tutustua tarkemmin Squidoo-sivuun tästä linkistä.

Toinen uusi PhotoReading-aiheinen sivu puolestaan syntyi HubPages.com-palvelun avulla.

Tässä puolestaan halusin lyhyesti kertoa, mistä PhotoReadingissa on kyse ja millainen on oma kokemukseni ollut sen kanssa.

Voit tutustua tarkemmin HubPages-sivuun tästä linkistä.

Seuraava kohde on luultavasti Facebook ja mahdollisesti MySpace. Tässä vaiheessa halusin kuitenkin kirjoittaa tämän viestin ja antaa teille lukijoille mahdollisuuden kommentoida.

Mikäli tiedät hyviä suomalaisia yhteisösivustoja, anna toki vinkki - joko sähköpostilla tai kommentilla alle.

Lassi ja Leevi, PhotoReadingin airueet

2008-05-23

Tämä sarjakuva jaksaa naurattaa vielä vuosien jälkeen. Piirtäjä Bill Wattersonin "Lassi ja Leevi" -stripissä (englanniksi "Calvin & Hobbes") PhotoReading tulee hauskalla tavalla esiin.

Avaa kuva uuteen ikkunaan.

Tarina menee näin:

Opettaja on antanut Lassille kotiläksynä kirjan luettavaksi. Lassi pläräyttää sen vain kannesta kanteen (flip-flip-flip) ja toteaa, että "Valmista tuli!", ja jatkaa sitten ulos peuhaamaan. Leevi-tiikeri ei voi muuta todeta kuin, että "lukeminen on todella paljon nopeampaa, kun ei murehdi ymmärtämisestä".

Näin se on myös "oikeassa elämässä". Kun ei huolehdi ja murehdi (esimerkiksi siitä miten hyvin ymmärtää tekstin) antaa aivojen käsitellä sen parhaalla tavalla. Aivot saavat jo murto-osasekunnissa vaikutelman tekstistä.

Vielä ei puhuta tietoisesta ymmärtämisestä, mutta tuntuma tekstiin on jo syntynyt. Kun jatkaa lukemista, huomaa sen tuttuuden.

Sarjakuva oli tietysti tarkoitettu vitsiksi ... mutta PhotoReading-lukijat tietävät, että näin valokuvalukeminen itse asiassa toimii.

Jos haluat lukea lisää "Lassi ja Leevi"-sarjakuvia netissä, voit seurata tätä linkkiä: Lassi ja Leevi valokuvalukevat.

Ja jos et vielä olet oppinut PhotoReading-tekniikkaa, ilmoittaudu ihmeessä valmennukseen. Siellä opit mm. 5 eri lukutekniikkaa ja useita tapoja omaksua tekstejä helposti ja nopeasti.

...
Sakari Turunen on PhotoReadingin ja nopeutetun oppimisen valmentaja, jonka tavoitteena on saada tehokkaat lukemisen taidot Suomen jokaiselle työpaikalle ja kaikkiin korkeakouluhin. Blogissa aiheina ovat lukemisen ja oppimisen aiheet - ja vinkit näissä kehittymiseen.

Kuule kommentit ensimmäisenä - tilaa blogin viestit sähköpostiin. Voit osallistua keskusteluun jättämällä kommentin alle.

Aivojumpan VIRE-ohjelma tutuksi

2008-05-20

PhotoReading-valmennuksissa on usein myös kehon käyttö mukana. Kun tarkoituksena on oppia koko mielellä, on hyvä pitää keho hereillä ja aktiivisena.

Kehon ja mielen vireys

Muutamat yksinkertaiset asiat auttavat pitämään kehon ja mielen vireänä. Keho tarvitsee muutamia perusasioita, jotta se pystyy toimimaan parhaalla tavalla ... ja tämä on tarpeen, jotta aivot myös pystyvät parhaimpaansa.

Jos hieman yleistää, fyysiseltä kannalta keho tarvitsee 1. happea, 2. ravinteita ja 3. sen, että veri virtaa hyvin, sillä se tuo kahta edellistä aivoille.

Pieni liikunta, kuten esimerkiksi aivojumppa on tähän hyvä.

Aivojumppa VIRE-ohjelma - BrainGym P.A.C.E.

Alla lyhyt video, jonka kautta pääset tutustumaan tarkemmin Aivojumpan VIRE-ohjelmaan. Sen alla on kerrottu vielä, mistä liikkeissä on kyse.

VINKKI: Jos haluat, voit laittaa videon pyörimään ja tehdä liikkeet samalla. Näin saat piristävän tauon, jonka jälkeen on mukava jatkaa.

Video näkyy sivulla http://innostatus.fi/blogi ja video käynnistyy ruudun alareunasta. Mikäli et näe videota, löydät sen myös tältä sivulta.

(Video on alun perin YouTubesta ja siihen on lisätty suomenkielinen tekstitys.)

Aivojumppa VIRE-ohjelman selitys

Aivojumpan eli Brain Gymin kehittäjä on amerikkalainen tohtori Paul Dennison. Aivojumpan harjoitusten tarkoituksena on parantaa keskittymistä, rauhoittaa mieltä ja myös lieventää stressiä. Kehittäjien mukaan aivojumpan avulla voidaan myös tehostaa näkemista, kuulemista sekä myös muistamista ja fyysisiä toimintoja.

Englannin kielinen "P.A.C.E." tulee seuraavien sanojen alkukirjaimista: Positive, Active, Clear, Energetic. Tässä askelten selitykset:

1. Juo aluksi vettä (Energetic, energia)

Vesi auttaa tuomaan happea aivoille ja on muutenkin tarpeen keholle; onhan ihmiskehosta valtaosa on nestettä. Vettä tarvitaan johtamaan sähköisiä impulsseja kehossa ja sen juominen auttaa pitämään vireystilan yllä.

2. Hiero aivonappeja (Clear, selkeys)

Aivonapit löytyvät rintalastan molemmin puolin sijaitsevat solisluiden alapuolella. Löydät ne helposti painamalla hartioita hieman eteenpäin, jolloin nämä kuopat/napit tulevat esiin. Kun löydät napit, vedä hartiat takaisin. Hiero niitä yhden käden peukalon sekä etu-että keskisormen päillä samalla, kun pidät toista kättä vatsalla, hieman navan alapuolella. Vaihda käsien paikkaa ja hiero molemmin päin noin 30 sekunttia.

3. Tee ristikäyntiä (Active, aktiivisuus)

Kävele paikallaan nostellen polvia rauhallisesti. Kosketa vuoron perään molemmilla käsillä tai kyynärpäillä vastakkaista polvea (vasen käsi oikeaa polvea ja toisin päin). Anna vapaan käden heilahtaa rentona vartalon sivulinjan taakse.

4. Energiakahdeksikko (Positive, myönteisyys)

Voit tehdä tämän istuen tai seisaallaan.

Vaihe 1: Laita nilkat ristikkäin. Suorista käsivarret ja kädet eteesi ja tuo kämmenselät vastakkain siten, että peukalot osoittavat alaspäin. Nosta yksi käsi toisen yli ja laita kämmenet vastakkain ja sitten sormet ristiin. Tuo kätesi alakautta rinnalle ja anna niiden levätä siinä. Paina kieli kevyesti kitalakea vasten sisäänhengityksen ajaksi ja hengitä ulos rauhallisesti suun kautta.

Vaihe 2: Avaa nilkkasi ja aseta jalkasi vierekkäin jalat maata vasten. Avaa sormet ja kädet. Aseta sormenpäät vastakkain. Keskity hetken aikaa rauhalliseen syvähengitykseen.

Enemmän lisätietoja aivojumpasta löydät Suomen kinesiologiayhdistys ry:n sivuilta.

...
Sakari Turunen valmentaa nopeutetun oppimisen menetelmiä, erityisesti PhotoReading-tekniikkaa. Olennainen osa tehokasta oppimista on hyvä "oppimisvire". Lisää vinkkejä tehokkaaseen oppimiseen löydät tästä blogista.Aiheina mm. PhotoReading, pikalukeminen, tehokas oppiminen, moniälykkyydet ja uusien taitojen omaksuminen.

Seuraa blogia helposti ja kuule oivallukset ensimmäisenä - tilaa blogin viestit vaivattomasti sähköpostiin. Voit osallistua keskusteluun jättämällä kommentin alle. Voit myös ehdottaa omia aiheita.

Löydä oma oppimistyylisi

2008-05-13

Oppimistyylit kiinnostavat ihmisiä ilmeisen paljon, koska näistä kysytään minulta jatkuvasti. Jokainen haluaa löytää omansa ja ymmärtää, miten itse voi hyödyntää omaa oppimistyyliään uuden omaksumisessa.

Kun itse aikanaan tunnistin oman oppimistyylini, helpottui uusien asioiden painaminen mieleen (ja lihasmuistiin!) huomattavasti. Sen myötä "sain luvan" lähestyä uusia asioita omalla tavallani, enkä väkisin puurtamalla.

Kirjoitin äsken jokaisen henkilökohtaisen oppimistyylin luonteesta PhotoReadingin kanssa blogiartikkelissa Soveltuuko PhotoReading-kaikille vai tuleeko oma oppimistyyli vastaan?

Löysin heti perään muutaman hyvän oppimistyylitestin ja päätin laittaa linkit näihin myös tänne sivuille. Toivottavasti niistä on hyötyä Sinulle:

Tri. David A. Kolbin Oppimistyylien arviointitesti, joka kertoo, onko oppimistyylisi toimintatavan perusteella osallistuja, tarkkailija, päättelijä vai toteuttaja.
Miellejärjestelmien perustesti, joka erottelee visuaalisen, auditiivisen ja kinesteettisen oppimistyylin.
Hieman erilaisen näkökulman saa englanninkielisestä oppimistyylitestistä

Ei muuta kuin testaamaan! Toivottavasti nämä auttavat sinua löytämään oman oppimistyylisi. Tästä on hyötyä kaikkien eri opiskelutekniikoiden kanssa - oli sitten kyseessä PhotoReading, pikaluku, miellekartat (mind map) tai nopeutettu oppiminen.

...
Sakari Turunen valmentaa PhotoReading-tekniikkaa ja nopeutetun oppimisen menetelmiä. Työssään hän on auttanut jo useampia tuhansia valmennettavia saamaan lukemiseen ja oppimiseen uutta vauhtia, syvyyttä ja innostusta. Suomessa mm. Kuntarahoitus, TeliaSonera ja Pohjoismainen pörssi OMX työntekijät ovat havainneet PhotoReading-tekniikan itselleen soveltuvaksi osallistuttuaan avoimiin valmennuksiin ja/tai yritysvalmennuksiin.

Seuraa blogia helposti ja kuule oivallukset ensimmäisenä - tilaa blogin viestit vaivattomasti sähköpostiin. Voit osallistua keskusteluun jättämällä kommentin alle.

Soveltuuko PhotoReading-kaikille vai tuleeko oma oppimistyyli vastaan?

2008-05-13

Usein minulta kysytään, soveltuvatko PhotoReading-tekniikat kaikille? Joku saattaa huolestua lukihäiriöstään, toinen heikosta keskittymiskyvystä ja kolmas siitä, että ei pidä lukemisesta.

Vaikka syitä on monia, en ole törmännyt vielä keneenkään, joka ei hyötyisi PhotoReading-valmennuksesta ja näistä tekniikoista. Itse asiassa usein suurempi ongelma on, että PhotoReading kattaa niin paljon, että omaksumalla edes yhden kymmenesosan kurssin annista saa mitattavia tuloksia.

Tämä on tavallaan huvittavaa – usein ensimmäisen päivänloppuun mennessä osallistujat ovat tutustuneet useimpiin tekniikoista, hallitsevat muutaman niistä ... ja silti kertovat pystyvänsä käsittelemään haluamansa kirjat 3-10 kertaa aiempaa nopeammin.

Samalla en koita väittää, että jokaisen henkilökohtaisella oppimistyylillä ei olisi merkitystä. Päinvastoin, se on yksi tärkeimmistä tekijöistä, jotka varmistavat tulokset PhotoReading-tekniikan kanssa.

PhotoReadingin avaimina on yhdistää kolme olennaista asiaa, nimittäin 1) nopeutettu oppiminen, 2) oman oppimistyylin hyödyntäminen ja 3) intensiivinen lukeminen.

Puhuin PhotoReadingin ja oman oppimistyylin suhteesta toisiinsa videolla, jonka kuvasin viime viikkoisen PhotoReading-valmennuksen yhteydessä. Tämä oli katsottavissa netissä livenä. Voit katsoa sen myös alta [video käynnistyy alareunan Play-napista sivulla www.innostatus.fi/blogi]

Ps. Jatkossakin kerron valmennus-videoista täällä blogissa. Muista siis tilata se sähköpostiisi ;-)

Lue myös artikkeli Löydä oma oppimistyylisi, jossa listaan useita eri testejä oman tyylisi tunnistamiseen.

...
Sakari Turunen valmentaa nopeutetun oppimisen menetelmiä, erityisesti PhotoReading-tekniikkaa, ja haluaa saada nämä taidot jokaisen suomalaisen käyttöön. Tässä blogissa hän kertoo työstään ja antaa vinkkejä taitojen soveltamiseen.

Pysy ajan tasalla - tilaa blogin artikkelit sähköpostiisi. Ja tietysti osallistu keskusteluun ja jätä kommenttisi alle.

Parhaat palat - ensimmäinen valmennuspäivä

2008-05-06

Tässä pari videota ensimmäiseltä valmennuspäivältä 6.-7.5.2008 PhotoReading-kurssilta. Ensimmäisessä osallistujien omat kiteytykset PhotoReadingin askelista ja toisessa paneelikeskusteluvieraana Raimo Lindh.

Toisen päivän live samassa osoitteessa, http://qik.com/seonsakke.

Ensimmäisen päivän yhteenveto kurssilaisten suusta

Paneelikeskustelu

Kärpäseksi kattoon PhotoReading-valmennukseen ... livenä

2008-05-06

Tänään 6.5. käynnistyy PhotoReading-valmennus Espoon Innopolissa. Voit seurata suoraa lähetystä ja osallistua siihen itsekin valmennuksen streamissa (live, avautuu uuteen ikkunaan).

Luvassa mielenkiintoisia keskusteluita ... joissa itse olet osallisena. Pääset mukaan tästä linkistä.

Miksi olet tulossa PhotoReading-valmennukseen?

2008-05-05

Ennen valmennusta on aina hyvä pysähtyä miettimään, mitä edessä odottaa ja mitä haluaa saada itse aikaan. Kun oma päämäärä ja tavoitteet ovat selvillä, on herkempi ottamaan uutta tietoa vastaan ... ja viemään sen käytäntöön.

Siksi on jo muodostunut tavaksi lähettää kaikille tuleville PhotoReading-lukijoille lyhyt kysely ennen itse valmennusta. Kysymyksiin vastaaminen auttaa nimittäin tiedostamaan, mitä itse haluaa valmennukselta.

Huomenna on vuorossa jälleen PhotoReading-valmennus, tällä kertaa Innopolissa, Espoossa (katso kartalta - tai seuraa suorana lähetyksenä täällä - avautuu uuteen ikkunaan).

Pysähdyin juuri lukemaan osallistujien kommentteja näin etukäteen ja mitä he odottavat tältä kahden päivän valmennukselta, sukellukselta nopean oppimisen maailmaan. Huomasin monen näistä olevan todella hyviä, joten päätin jakaa muutaman täällä blogissa.

Ole hyvä!

Millaiseksi kuvaat lukemista tällä hetkellä?:

"Satunnaista. Kiireessä muutaman minuutin kerrallaan. Liian harvoin kunnolla aikaa."
"Luen hitaanlaisesti, aiheesta riippuen ajatukset saattavat karkailla sisällöstä ja joudun palailemaan takaisin tarkastamaan tekstin ja merkityksen."
"Rentouttavaa, työn puitteissa vajavaista, yleisesti miellyttävää."
"Luen vapaa-ajalla paljon erilaisia romaaneja, en erityisen nopeasti vaan "nautiskellen". Arvostan kaunista/hyvää kielenkäyttöä."

Miksi osallistut PhotoReading-valmennukseen?

"Olen aina ollut hidas lukija ja tämä on vaivannut monet vuodet. Toivon löytyväni tekniikan, jolla lukunopeus edes hiukan nousisi."
"Tiedon tarve lisääntyy, tieto muuttuu entistä nopeammin, uusien asioiden opetteluun jää entistä vähemmän aikaa. PhotoReading on toimiessaan mahdollisuuksia tarjoava menetelmä."
"Haluan parantaa omaa lukutehokkuuttani. Omaksuttavaa asiaa on niin paljon, että kaikki tehokkuuden parannukset on tarpeen"
"Toivon aktivoivani nopeutettua oppimista ja oppimaan hyödyntämään sitä käytännössä."

Millaisia odotuksia sinulla on valmennuksesta? Millainen se olisi parhaimmillaan?

"Toivon innostavaa ja luovaa lähestymistä "tylsään" tekemiseen. Ei koulumaista kyykyttämistä, vaan hymyssä suin uutta kohti."
"Ehdottomasti lukemisnopeuden lisääminen, parhaimmillaan vaikkapa kaksinkertaistuminen."
"Jäisi konkreettisia vinkkejä lukemisen tehostamiseksi ja uusi tapa suhtautua lukemiseen, jota voin soveltaa arjessa heti."

Miten aiot käyttää taitoja, joita opit valmennuksessa?

"Lukea enemmän kaunokirjallisuutta. Lukea joutuisammin työdokumentteja ja saada nopeammin asioita tehtyä."
"Sähköpostia ja myös spämmiä erilaisilta foorumeilta tulee tolkuttomasti. Sellaisten kiinnostavien artikkeleiden pikaluku. Ehkä kirjojen lukemisen lisääminen."
"Töissä syventyä enemmän eri aihealueiden referenssiteoksiin ja lukea muutenkin enemmän."
"Aion omaksua supernopeasti pääsykoekirjan ja hakea lääkikseen (tai sitten realistisemmin lukea relevantteja aineita tulevan vuoden aikana työn ohessa ja hakea ensi vuonna..)"

Mikä voisi estää sinua käyttämästä valmennuksen taitoja?

"Asenne. Kiire. Laiskuus."
"Ei oikeastaan mikään. Tahdosta se on kiinni, toisin käytettävissä oleva aika vaikuttaa ratkaisevasti."
"Suhtautumalla negatiivisesti koulutukseen."
"Laiskuus, vanhoihin ruutineihin jämähtäminen, onnistumisen kokemusten puute."

Toiveet ja kommentit valmentajalle ja järjestäjille

"Rock and roll!"
"Reipas ja innostava opettamisen "ote". Riitävä mahdollisuus oman oppimisen testaamiseen ja oman osaamisen arviointiin. Henkilökohtainen, omien heikkouksien parantamiseen tähtäävä pikalukemisen harjoittelun "roadmap" (tiekartta)."
"Odotan mielenkiintoista koulutusta, vaikka myönnän olevani hieman skeptinen. Suhtaudun kuitenkin innolla ja avoimuudella koulutukseen. Muistathan pitää riittävästi taukoja, että aivot lepää ja latautuu."

On ilo huomata näin vastauksien perusteella, kuinka moni kurssilaisista on tulossa selkeästi oikeaan paikkaan. Nämä edellä mainitut ovat hyviä esimerkkejä kysymyksistä, joita useiden ihmisten päässä pyörii.

Ja teille kaikille, jotka olette huomenna mukana - tervetuloa! Tässä vielä lyhyt katsaus valmennuspaikkaan näin ennakolta: [Video avautuu klikkaamalla ruudun vasemman alareunan play-nappia ... tai avaamalla sen uuteen ikkunaan tästä]

Tässä valmennuksessa kokeilen hieman uutta tekniikkaa. Lähetän omalle qik-sivulleni suorana lähetyksenä (live stream) poimintoja Espoon PhotoReading-valmennuksesta erilliselle sivulle, jossa voit myös jättää kysymyksiä ja kommentteja.

Voit seurata videoita, keskustella ja kommentoida täällä (avautuu uuteen ikkunaan).

...
Sakari Turunen valmentaa nopeutetun oppimisen menetelmiä, erityisesti PhotoReading-tekniikkaa, ja on auttanut jo useampia tuhansia valmennettavia saamaan lukemiseen ja oppimiseen uutta vauhtia, syvyyttä ja innostusta. Suomessa mm. Metso, Pohjoismainen pörssi OMX ja Nokia ovat havainneet PhotoReading-tekniikan itselleen soveltuvaksi.

Pysyt parhaiten ajan tasalla tilaamalla ajankohtaisuutiset liittymällä sähköpostilistalle - osallistu keskusteluun ja jätä kommenttisi alle.

PhotoReading ja aivoaallot

2008-04-30

Jos olet jo oppinut PhotoReading-tekniikan tai soveltanut mitä tahansa sen viidestä askeleesta, olet todennäköisesti huomannut seuraavaa.

Ensinnäkin lukeminen on paljon keskittyneempää ja rentoutuneempaa kuin perinteisesti. Ja muutos ei tapahdu ainoastaan siinä, miltä sinusta tuntuu, vaan on nähtävissä myös aivoissa, esimerkiksi aivosähkökäyrällä.

Seuraava video on kuvattu PhotoReading-kurssilla. Siinä yksi osallistujista on kytkenyt otsalleen mittalaitteiston ja lukee samalla PhotoReading-tekniikalla. Koska videolla ei ole erillistä selitystä, kerron alla tarkemmin. [Video käynnistyy klikkaamalla ruudun keskeltä tai play-napista.]

Vasemman reunan aivoaallot ovat delta- ja theta-aaltoja, kuvastaen ei-tietoisen mielen toimintaa. Oikea reuna puolestaan kertoo tietoisen mielen toimintaan liittyvien alfa- ja beta-aaltojen aktiivisuudesta (nämä jäävät lähes tyystin pois, toisin kuin perinteisessä lukemisessa).

Mitä video siis kertoo? Valokuvalukiessa aivojen ei-tietoinen puoli tekee jatkuvasti hommia, kun taas päivätajunta rentoutuu ja ottaa rauhassa. Tällöin lukeminen on rentoa ja tuloksellista.

Ok, selvä juttu - PhotoReading-tekniikka vaikuttaa mieleemme. Mutta mistä tämä muutos mielentilassa (ja aivosähkökäyrässä) sitten johtuu?

Oikeastaan näitä muutoksia kaksi.

Ensimmäinen muutos on asettuminen rentoon valppauden tilaan, joka kytkettiin päälle ... kai vielä muistat? Hymy, tavoite, mandariini - ja menoksi! (uusi PhotoReading-kirja, s. 55-64)

Toinen puolestaan on nopean oppimisen mielentila, johon laskeudutaan ennen kuin viiletetään materiaalin läpi sivu sekunnissa, valokuvalukien. Tällöin avaimena oli "3-2-1"-rentoutus ja katseen kohdistaminen koko aukeamaan, eli valokuvakohdennus. (uusi PhotoReading-kirja, s. 75-90)

Itse asiassa jo pelkkä katseen levittäminen (ts. valokuvakohdennus) saa aikaan muutoksen aivosähkökäyrällä. Tyypillisesti kokeneemmat PhotoReading-lukijat - he, jotka ovat lukeneet yli 50 kirjaa PhotoReading-tekniikalla - huomaavat pystyvänsä aloittamaan valokuvalukemisen ilman sen kummempaa rentoutumista. Valokuvakohdennus riittää jo heille.

Kun siis valokuvaluet, muista valokuvakohdennus. Sen myötä aivot asettuvat tällöin nopean oppimisen mielentilaan, jossa syvempi oppiminen tapahtuu. Ja vaikka tämä sujuisi ilmankin, "3-2-1" on silti hyödyllinen - pieni lisärentoutuminen vain piristää päivää ja varmistaa nautinnollisen kokemuksen.

VINKKI: Kertaa PhotoReading-kirjasta valmistautumiseen ja valokuvalukemiseen liittyvät kohdat (luvut 3, 5 ja 10). Kun tiedostat, miten helposti pystyt vaikuttamaan omaan mielentilaasi, käytät näitä taitoja aktiivisemmin kaikissa arjen tilanteissa. Ja kuten PhotoReading-lukijat tietävät, kyky rentoutua ja keskittyä paremmin on avuksi kaikessa, ei ainoastaan lukemisessa.

...
Sakari Turunen on PhotoReadingin ja nopeutetun oppimisen valmentaja, jonka tavoitteena on saada tehokkaat lukemisen taidot Suomen jokaiselle työpaikalle ja kaikkiin korkeakouluhin. Blogissa aiheina ovat lukemisen ja oppimisen aiheet - ja vinkit näissä kehittymiseen.

Kuule kommentit ensimmäisenä - tilaa blogin viestit sähköpostiin. Voit osallistua keskusteluun jättämällä kommentin alle.

HUOM! Seuraava PhotoReading-kurssi on 6.-7.5. Espoossa. Vielä muutamia paikkoja on vapaana. Voit ilmoittautua tästä linkistä: Ilmoittaudu PhotoReading-kurssille.

Miten oppia Internet-markkinointia ... nopeutetusti!

2008-04-19

Minua on jo pitkään innostanut ajatus, että nopean oppimisen taidot olisivat yhä useammalle ihmiselle arkipävää. Tietysti myös itse sovellan näitä jatkuvasti ... kuten nyt Internet-markkinoinnin oppimiseen.

Matkani USA:ssa jatkui nyt Minneapoliksesta (MN) länsirannikolle, San Diegoon (CA). Huomenna alkaa Frank Kernin 2-päiväinen seminaari, jota varten olen kaupungissa.

Olen jo pitkään nähnyt Internetin loistavana keinona tavoittaa ihmisiä ja siten levittää PhotoReadingin ja nopeutetun oppimisen osaamista yhä laajemmalle. Blogi on selkeä sovellus tästä aiheesta.

Oma erityisosaamiseni on tietysti (monien muiden asioiden ohella!) siinä, miten omaksua mikä tahansa taito nopeasti ja helposti. Hyvinkin pienet asiat ratkaisevat lopulta, kuinka nopeasti pystyy oivaltamaan jonkin uuden asian tai taidon ydinkohdat - eikä vain älyllisesti, vaan siten että ne näkyvät myös toiminnassa ja tuottavat haluttuja tuloksia.

Lähiaikoina luvassa on siis mielenkiintoista materiaalia - varsinkin jos olet kiinnostunut oppimaan minkä tahansa uuden taidon salat, kuten minä nyt Internet-markkinoinnin.

Pysy kuulolla, tutulla kanavalla. Alla ensimmäiset terveiseni San Diegosta:

Artikkeleideni aiheina on tulevina päivinä Internet-markkinointiin soveltaen mm.:

Nopean oppimisen taidot Internet-markkinoinnissa
Miten kirkastaa oma tavoite
Kuinka hyödyntää moniälykkyyksiä
Miellekartta työkaluna
Miten syventää oppimista mielikuvaharjoituksilla ja visualisoinnilla
Miten pitää yllä hyvä mielentila ja vireys ("state management")

Voit myös ehdottaa aiheita, joista olet kiinnostunut.

EDIT: Tietokoneeni kovalevy tuhoutui vieden mukanaan kaikki seminaarivideot, joten palaan näihin aiheisiin hieman myöhemmin.

...
Sakari Turunen on PhotoReadingin ja nopeutetun oppimisen valmentaja, joka kirjoittaa tässä blogissa ajatuksistaan ja jakaa vinkkejä siihen, miten uusien taitojen ja aiheiden omaksuminen voi oll hauskaa, helppoa ja nopeaa.

Pysy ajan tasalla - tilaa blogin viestit sähköpostiin. Osallistu keskusteluun ja jätä kommenttisi alle.

Patrick Doherty muistuttaa:

2008-04-18

Psykologisen tai terapeutin työssä on paljon yhteistä sen kanssa, mitä kohtaan jatkuvasti PhotoReading-valmentajana. Parhaat tulokset asiakkaiden kanssa syntyvät oikeassa mielentilassa. Ja tärkein avain rentoutumiseen tässä hetkessä on hengitys.

Amerikan kiertueeni jatkuu jälleen. Kuvasin äsken varsin mielenkiintoisen haastattelun amerikkalaisen psykologin Patrick Doughertyn kanssa. Tapasin hänet Minnepoliksessa, jossa hän esiintyi äsken seminaarissa "Spring Forest Qigong Annual International Conference".

Yllätyin itse asiassa aika paljon siitä, kuinka samankaltaisia terapeutin ja valmentajan tehtävät ovat. Itse asiassa, yksi tärkeimpiä taitoja on auttaa ihmisiä pääsemään hyvään mielentilaan (resourceful state of mind). Rento mieli toimii tehokkaammin ja pystyy kohtaamaan asiat sellaisena kuin ne ovat - oli sitten kyseessä uusien asioiden oppiminen PhotoReading-kurssilla tai lapsuuden traumojen kohtaaminen terapeutin vastaanotolla.

Mitkä sitten ovat tärkeimpiä näistä avaimista, joiden kanssa saavuttaa hyvän mielentilan, läsnäolon tässä hetkessä? Katso alla oleva haastattelu (englanniksi, kesto 14:58).

VINKKI: Voit asennoitua tähän videoon "15 minuutin rentoutusharjoituksena". Koska aiheena on hengittäminen, laita video pyörimään ja keskity katsoessasi hengitykseen. Rauhoittamalla hengityksen ja pidentämällä sitä voi helposti rauhoittaa ja tasapainottaa niin kehon kuin mielenkin.

[Tämä on kuvattu paikan päällä suoraan nettiin - tarkoituksena nopea tiedonvälitys. EDIT: Videon ääni on viottunut ja kuuluu vasta n. 7 minuutin jälkeen.]

Mitkä olivat sinulle haastattelun pääpointit? Osallistu keskusteluun muiden lukijoiden kanssa joko kommentoimalla alle tai suoraan videoon.

Lue myös aiempi blogi-artikkeli Oikea mielentila oppimisen kannalta, jos haluat lisää vinkkejä oikean mielentilan löytämiseen.

...
Sakari Turunen etsii vastauksia lukemisen ja oppimisen haasteisiin psykologeilta ja ihmismielen ammattilaisilta ympäri maailmaa, jotta nopean ja tehokkaan oppimisen tekniikat saataisiin kaikkien käyttöön.

Kuten aina, blogin vinkit ja neuvot ovat ilmaisia. Voit hyvin antaa vinkin myös ystävällesi. Seuraa blogia helposti ja kuule oivallukset ensimmäisenä - tilaa blogin viestit vaivattomasti sähköpostiin. Voit osallistua keskusteluun jättämällä kommentin alle.

Paul Scheelen toimisto ylösalaisin

2008-04-17

Mitä mahtaakaan löytyä PhotoReadingin kehittäjän toimistolta? Liity seuraan, kun PhotoReading-valmentaja Sakari Turunen koluaa kaikki nurkat Paul Scheelen toimistolla.

Luvassa mm.

Paulin kirjahylly A:sta Ö:hön
Paulin idoli, Einstein
Silmäys toimistoon ja ulos ikkunasta

Mikäli video ei näy alla, voit katsoa sen tästä linkistä rel="nofollow" (avautuu uuteen ikkunaan).

Lue myös eilisen blogi-artikkeli ja seuraa matkaa PhotoReadingin synnyinsijoille. Voit hyvin kysyä kysymyksesi kommenteissa.

...
Sakari Turunen etsii ja valmentaa parhaita keinoja oppia ja omaksua uutta tietoa. PhotoReading-valmentajana hän matkustaa ympäri maailmaa keräämässä uusimman tiedon asiakkaidensa käyttöön. Haluatko liittyä niiden joukkoon, jotka omaksuvat uuden helposti, nopeasti ja vaivatta? Helpoin tapa päästä jyvälle PhotoReadingista on osallistua avoimiin valmennuksiin ja/tai yritysvalmennuksiin.

Kuten aina, blogin vinkit ja neuvot ovat ilmaisia. Voit hyvin antaa vinkin myös ystävällesi. Seuraa blogia helposti ja kuule oivallukset ensimmäisenä - tilaa blogin viestit vaivattomasti sähköpostiin. Voit osallistua keskusteluun jättämällä kommentin alle.

Matkalla maailmalla: Minneapolis, PhotoReadingin kehto

2008-04-16

Jos sinulla olisi mahdollisuus kysya mita tahansa PhotoReadingin, valokuvalukemisen, kehittajilta, mita haluaisit tietaa? Kirjoita kysymyksesi taman artikkelin kommentteihin, niin saat tilaisuuden!

(Viesti on kirjoitettu US-nappaimistolla ja siksi nayttaa hieman hassulta)

Saavuin eilen Minneapolikseen pitkan lentomatkan jalkeen. Varsinainen maaranpaa on San Diego, mutta halusin pysahtya matkalla tapaamaan kavereitani taalla ... silla onhan kaupunki sentaan PhotoReadingin syntymapaikka!

Katso suuremmalta kartalta, missa olen nyt

Ajatukseni oli tavata PhotoReadingin kehittajia, kuten Paul Scheele, Pete Bissonette, Lynette Ayres ja Cheryl Hiltibran. Suuntasin siksi heti Learning Strategies Corporationin (kartta kuvassa) toimistolle tapaamaan ystaviani. (Suomalaiset suklaat seka speltti- ja ruisleipa saivat jalleen lampimaan vastaanoton.)

Kuvasin eilen illalla Paulin kanssa muutamia videohaastatteluita ja ideani oli julkaista niita myos taalla blogissa. Seuraavina paivina vuorossa on muita PhotoReadingin kehittajia, joista osan jo mainitsinkin.

Jos siis sinulla heraa myos jokin kysymys mielessa, voit hyvin laittaa sen kommentiksi tahan alle. Hyvat kysymyksethan ovat PhotoReadingin ydin, ja siksi niita on luvassa myos haastatteluissa

...

Sakari Turunen on PhotoReading-valmentaja ja maailmanmatkaaja, joka blogissaan kirjoittaa nopeutetun oppimisen aiheista. Pysy mukana matkalla ja tilaa blogi emailiisi.

Mihin PhotoReadingia voi käyttää? Tässä ohjeet, miten sovellat eri tilanteissa

2008-04-10

Rajoittuuko PhotoReadingin käyttö vain tietynlaisiin kirjoihin ... vai soveltuuko se todella ihan kaikkeen lukemiseen? Seuraavassa sarja syötteitä, ajatuksia ja näkökulmia siihen, miten käyttää PhotoReadingia erilaisten tekstien kanssa.

PhotoReadingin soveltaminen käytäntöön

Ehkä on hyvä lähteä liikkeelle siitä, mitä PhotoReading oikeastaan on. Kyseessähän on kokoelma erilaisia oppimis- ja lukutekniikoita, joita voi soveltaa tilanteen mukaisesti.

Esimerkkejä lukutekniikoista ovat mm. valokuvalukeminen, ripeä lukeminen, superlukeminen ja ylinopeuslukeminen ja niin edelleen.

Muita olennaisia ovat esimerkiksi tavoitteiden asettaminen, muistiinpanojen tekeminen (miellekarttana tai muulla tavoin), ryhmäaktivointi, mielikuvaharjoitukset ja niin edelleen.

Tekniikan ytimessä ovat sen viisi askelta:

Valmistaudu
Esikatsele
Valokuvalue
Jälkikatsele
Aktivoi

Entä miten sitten soveltaminen käytännössä tarkoittaa?

PhotoReading ja eri tekstit

Useimmat aloittelevat PhotoReading-lukijat käyttävät tekniikkaa aluksi ennenkaikkea tietokirjallisuuteen ja asiateksteihin. Ei siksi, että se olisi ainut vaihtoehto, vaan koska näiden kanssa pääsee käyttämään suurinta osaa tekniikoista ja siten omaksuu tekniikan nopeasti koko laajuudessa.

Kun PhotoReading on muodostunut tavaksi, useat heistä soveltavat sitä rohkeasti ihan kaikkiin aineistoihin. kuten kirjeisiin, sähköposteihin, muistioihin, verkkosivuihin, sanomalehtiin, oppikirjoihin, romaaneihin tai laitteiden käyttöohjeisiin - siis kaikkiin teksteihin, joita kohtaat päivittäin.

Mikään ei estä saman tien laajentamasta edelleen hieman yllättäviinkin vaihtoehtoihin. Muutamia esimerkkejä ovat mm. partituurit, tarjouskirjeet, sopimuspaperit, kartat, tekstiviestit, kaunokirjallisuus ja niin edelleen.

VINKKI:
Mitä tahansa luetkin, pyri käyttämään PhotoReading-kurssilla tai -kirjasta oppimiasi taitoja. Tällä tavoin kunkin tekstin lukemiseen käyttämäsi aika vähenee huomattavasti. Yhtä lailla, jokaisen tekstin myötä osaamisesi vahvistuu. Pian taitojen soveltaminen muuttuu automaattiseksi, eikä vaadi tietoista ponnistelua.

Syötteitä eri tekstien käsittelyyn

Käydään seuraavaksi läpi muutamia erilaisia tekstejä ja miten soveltaa PhotoReading-tekniikkaa. Tämä on siis lista mahdollisuuksia ja vaihtoehtoja, joista voit hyvin löytää itselle soveltuvia strategioita, mutta kaikkea ei ole tarpeen käyttää - valikoi siis soveltuvasti.

Sanomalehdet

Käyttämällä muutaman minuutin päivässä voit tutustua kokonaiseen sanomalehteen valtavalla nopeudella.

Useimmissa päivälehdissä suurin osa oleellisesta informaatiosta on tiivistetty otsikkoon, alaotsikkoon ja ensimmäiseen kappaleeseen. Tämä mielessäsi voit luoda silmäyksen koko uutisvirtaan nopeasti ja kattavasti.

Aloita valokuvalukemalla koko sanomalehti. Voit kokeilla nousta ylös ja levittää lehden pöydälle - näin saat keskitettyä katseesi suuren aukeaman keskelle.

Valokuvalukemisen jälkeen kiinnitä huomiosi otsikoihin, jotka tuntuvat oleellisilta asettamasi tavoitteen kannalta. Valitse kolmesta viiteen mieleistäsi artikkelia ja jälkikatsele jokaista 5-10 sekuntia. Jos haluat lisää tietoa, superlue ja vilkuile saadaksesi kuvan tekstien sisällöstä.

Päivän lopussa selaa lehti läpi ja etsi aiheita, joista haluat vielä lisätietoja. Huomaat vähitellen luottavasi siihen, että olet omaksunut lehdestä kaiken haluamasi. Anna siksi itsellesi lupa jatkaa tavan kanssa ainakin viikko, jotta huomaat sen hyödyt.

Isoin kompastuskivi sanomalehtien kanssa on jumiutua lukemaan artikkeleja, joista ei ole edes kiinnostunut ja joiden sisällön siksi myös unohtaa nopeasti.

Avain tähän pulmaan on yksinkertainen: Käytä PhotoReading-menetelmää löytääksesi oleellinen informaatio, käsittele se ja siirry eteenpäin. Kun lukeminen on aktiivista, muistaa sisällön myös paremmin.

Viikkolehdet

Viikkolehdet antavat tilaa olla leikkimielinen ja lukea hyvinkin vapaasti.

Voit halutessasi selata lehden käänteisesti lopusta alkuun. Huomioi, jotka sisältävät kaipaamaasi informaatiota, mutta jätä tarkempi lukeminen myöhempään.

Valokuvalue koko lehti ja jälkikatsele kiinnostavat artikkelit. Superlue, sukeltele tai ”poimi & hypi” saadaksesi käsityksen keskeisestä sisällöstä.

Kymmensivuiset artikkelit voit aktivoida käyttämällä korkeintaan viisi minuuttia, lyhyemmistä selviät huomattavasti nopeammin. Kun olet saavuttanut tavoitteesi, pohdi, haluatko vielä jotain enemmän.

Seuraava askel on riippuvainen asettamastasi tavoitteesta. Jos kaipaat yksityiskohtaisia tietoja, superlue ja sukeltele löytääksesi ne. Jos haluat yksinkertaisesti enemmän tietoa yleisesti, superlue artikkeli alusta loppuun saakka.

Ota kuitenkin huomioon, että olet omaksunut n. 80% lukemastasi jo edellisten askeleiden aikana - mieti tarkkaan, kannattaako käyttää ylimääräistä aikaa viimeisen 20% vuoksi. Tämä riippuu kuitenkin viime kädessä omasta päämäärästäsi.

Aikakauslehdet

Valitse menetelmäsi jostain lehtimateriaalien ja oppikirjojen välimaastosta. Yksi selkeä ja itselleni varsin mieluinen tapa on tämä:

Aloita sisällysluettelon nopealla esikatselulla. Valokuvalue koko lehti ja jälkikatsele viisi minuuttia. Samalla voit määritellä, mihin artikkeleista haluat paneutua syvemmin.

Aseta artikkelit tärkeysjärjestykseen ja aloita aktivoimalla niistä mielestäsi tärkein. Mikäli artikkelin alussa on tiivistelmä tai yhteenveto, käytä liu'utustekniikka sen työstämiseen.

Päätä aktivointisi nopealla superlukemisella ja sukeltelulla. Voit myös vaihtoehtoisesti käyttää viilettämistä, jos kaipaat enemmän yksityiskohtia. Miellekartasta saattaa olla hyötyä, mikäli haluat säilyttää muistiinpanoja jatkoa varten.

Kaunokirjallisuus

Monien mielestä kirjan lukemisen on antoisampaa kuin vaikkapa elokuviin meneminen. Jotkut PhotoReading-lukijat ovat kommentoineet, että koko mielen ollessa aktiivinen on romaanin lukeminen paljon jännittävämpää kuin elokuvan katseleminen.

Kotiympäristössä TV-elokuva vain on kaikessa passiivisuudessaan monelle niin helppo valinta, että siihen päätyy helposti ja lähes huomaamatta: sen kuin vain rojahtaa sohvalle ja avaa taikalaatikon.

Mutta miten lukea romaaneja aktiiivisessa mielentilassa? Näin itse teen:

Valmistaudun normaalisti, kuten aina ennen valokuvalukemista, pyrkien herättelemään kaikki kehon ja mielen voimavarat.

(Vaikka olikin hieman mahtipontinen ilmaus, tämä on se kurssilta tuttu "3-2-1"-rentoutus, johon menee kokeneelta PhotoReaderiltä vain muutama silmänräpäys. Ei sen enempää.)

Ensiksi valokuvaluen kirjan - sivu sekunnissa siis kannesta kanteen. Voit hyvin käydä kirjan alusta loppuun ja lopusta alkuun. (Hauskaa on myös kääntää kirja ylösalaisin ja takaperin, kuten teen tässä YouTube-videossa).

Valokuvalukemisen jälkeen jälkitarkastelen tarinaa noin kolmen minuutin ajan, etsien keskeisten hahmojen, paikkojen ja muiden asioiden nimiä. En siis katso loppuratkaisua, mutta haen tuntumaa tekstiin ennen "varsinaista" lukemista.

Parhaassa tapauksessa voin jättää kirjan päivän ajaksi rauhaan. Toisinaan jatkan saman tien - riippuu hyvin paljon tilanteesta.

Kun palaan kirjan ääreen, vuorossa on ripeä lukeminen. En suosittele tavallisia aktivointivaiheita (kysymysten muodostaminen, superlukeminen, sukeltaminen, poimi & hypi -tekniikka, miellekartta, jne.), sillä ne on tarkoitettu kokonaiskuvan muodostamiseen ja sisällön ymmärtämiseen tietopohjaisesti.

Kaunokirjallisuutta lukiessa on tarkoitus rentoutua ja nauttia kirjan juonesta. (Paitsi tietysti, jos on tekemässä kirjaesitelmää tai arvostelua romaanista!)

Juuri valokuvalukeminen ennen varsinaista lukemista on tärkeässä asemassa: Useat PhotoReading-lukijat huomaavat, että sen tehtyään lukeminen on keskittyneempää ja etenee nopeammin, vaikka vauhdin eteen ei ponnistele. Päässä pyörivät mielikuvat voivat myös olla voimakkaampia.

VINKKI
Lue kirja ensin puoleen väliin tavallisesti, valokuvalue sitten ja jatka loppuun. Tämä on hyvä tapa huomata, mikä on valokuvalukemisen vaikutus. Voit hyvin ottaa aikaa, kauanko menee ensimmäiseen puoliskoon ja paljonko jälkimmäiseen. Voit myös arvioida lukemisen intensiteettiä ja omaa keskittymistäsi - katso, mikä vaikutus valokuvalukemisella on Sinun kohdallasi.

Oppikirjat ja käyttöohjeet

Sopiva tapa aloittaa on esikatselu, jota seuraa valokuvalukeminen.

Määrittele kappaleet ja isommat osiot, jotka haluat aktivoida ensimmäisenä. Valitse aktivointitapasi sen mukaisesti, kuinka paljon sisällöstä haluat muistaa jälkikäteen tietoisesti, eli "tallentaa tietoiseen tajuntaasi".

Itse aloitan yleensä käymällä läpi tiivistelmäkysymykset jokaisen luvun lopussa. Nämä ovat helpoin keino saada tuntumaa sisältöön ja siten löytää ne kysymykset, joihin haluan itse löytää vastaukset. Voimakkaat kysymykset tuovat lukemiseen heti intensiteettiä ja keskittyneisyyttä.

Pitämällä tavoitteesi mielessä ja muotoilemalla selkeitä kysymyksiä, voit käyttää superlukemista ja sukeltelua tai viilettämistä poimi & hypi -tekniikalla kerätäksesi kaipaamasi tiedot. Tässä kohtaa voit harkita jättäväsi väliin ripeän lukemisen vaiheen.

VINKKI
Varmista että luet PhotoReading-kirjan kappaleen 8 "Opiskele koko mielesi avulla". Olitpa sitten koulutehtävien parissa ponnisteleva opiskelija, jatkokoulutusta hankkiva ammatti-ihminen tai haluat muuten vain kehittää itseäsi, luvusta 8 löydät hyödyllisiä ajatuksia.

Sähköpostit, verkkosivut ja sähköiset tiedostot

Sähköisiä tiedostoja lukiessa on hyvä noudattaa aivan samoja aktivoinnin askeleita kuin kirjojen kohdalla: esikatselu, superlukeminen ja sukeltelu (tai poimi & hypi -tekniikka) ja ripeä lukeminen. Näitä tekniikoita on kuitenkin syytä soveltaa tietokoneen tarjoamien mahdollisuuksien mukaisesti. Suosittelen seuraavia muutoksia:

Valokuvakohdennus - koska tiedostoista puuttuu kirjoista löytyvä aukeaman taitos, et voi nähdä niin sanottua keskisivua. Kun hallitset valokuvakohdennuksen, voit lukea sähköisiä tekstejä ilman keskisivun tarjoamaa varmistusta.

Kokemattomammat valokuvalukijat voivat seurata vaihtoehtoisia valokuvakohdennuksen menetelmiä, jotka löytyvät luvusta PhotoReading-kirjan luvusta 5. Katseen keskittäminen tietokoneen näytön keskelle ruudun vaihtuessa vaikuttaisi olevan paras tapa sähköisten tekstien työstämiseen PhotoReading-menetelmällä.

Sivun kääntäminen - koska näytöltä lukiessa ei tarvitse kääntää sivuja, säästyy myös aikaa. Tekstin läpikäyminen silmillä ylhäältä alas saattaa olla rasittavampaa kuin PageDown ja -Up nappien painaminen.

Kannattaa harkita tekstien siirtämistä tekstinkäsittelyohjelmaan, sillä näin pystyt muokkaamaan tekstejä paremmin luettaviksi. Käytä skrollaustoimintoa tekstin läpikäymiseen ja muiden aktivointivaiheiden hyödyntämiseen.

Kommelluksia ... ?

Jos kohtaat vaikeuksia jonkun tekstin kanssa tai kaipaat vinkkejä ja kokemuksia muilta kurssin käyneiltä ja valokuvalukijoilta, voit etsiä tietoa myös internetistä. Kirjoitan säännöllisesti blogiini www.innostatus.fi/blogi ja artikkeleitani julkaistaan myös mm. Valmennuskeskus StartNow:n sivuilla osoitteessa www.startnow.fi.

VINKKI:
Hyödyllinen resurssi on myös Learning Strategies Corporationin ylläpitämä englanninkielinen PhotoReading-foorumi (klikkaa Forums --> PhotoReading). Sieltä löytää vinkkejä erilaisten tekstien lukemiseen ja muutenkin vastauksia PhotoReading-aiheisiin kysymyksiin.

Seuraava askeleesi

Mikäli et ole aikaisemmin ehtinyt tai edellisestä kerrasta on jo kulunut tovi, nyt on hyvä aika aktivoida PhotoReading-kirjasta kappaleet 8, 10 ja 12. Näin löydät sekä vastauksia moniin ilmassa roikkuviin kysymyksiin että keinoja parantaa omia taitojasi välittömästi.

Esimerkiksi kappaleesta 8 löydät viisi neuvoa tehokkaaseen ajan hallintaan. Jos olet opiskelija, löydät vinkkejä PhotoReading-menetelmän soveltamiseen omissa opinnoissasi. Varaa hieman aikaa seuraavalla viikolla tärkeimpien ideoiden sisäistämiseen ja itse henkilökohtaiseen ja ammatilliseen kehittämiseen.

...
Sakari Turunen valmentaa nopeutetun oppimisen menetelmiä, erityisesti PhotoReading-tekniikkaa, ja on auttanut jo useampia tuhansia valmennettavia saamaan lukemiseen ja oppimiseen uutta vauhtia, syvyyttä ja innostusta. Suomessa mm. Kuntarahoitus, TeliaSonera ja Pohjoismainen pörssi OMX työntekijät ovat havainneet PhotoReading-tekniikan itselleen soveltuvaksi osallistuttuaan avoimiin valmennuksiin ja/tai yritysvalmennuksiin.

Seuraa blogia helposti ja kuule oivallukset ensimmäisenä - tilaa blogin viestit vaivattomasti sähköpostiin. Voit osallistua keskusteluun jättämällä kommentin alle.

Miksi PhotoReading on välttämätön taito tietotulvan aikakautena

2008-04-05

Tietotulva on ollut aiheenä tässä blogissa aiemminkin (viesteissä Informaatioajan shakkimestarit, Hallitsemmeko me sähköpostia ... vai se meitä? ja Onko lukemisen tarve vähentymässä?), mutta muutama tuore kommentti sai minut tarttumaan aiheeseen jälleen.

Eräs yritysjohtaja valitti päivittäisen tietotulvan määrää. "Jos olen poissa toimistosta päivän tai kaksi, palatessani postilaatikossani on sata uutta viestiä!".

Toinen, PhotoReading-menetelmää käyttävä johtaja, kertoi puolestaan ylpeänä pystyvänsä käsittelemään oman tulvansa käyttämällä 10 sekuntia sivua kohti ja tämän pohjalta olevansa aina hyvin valmistautunut kokouksiin, jotka saattavat ilmestyä kalenteriin hyvinkin varoitusajalla.

Yksi ongelma hänellä tosin oli: "Nyt pitäisi vain osata kirjoittaa yhtä nopeasti!"

Tutkimusten mukaan ihmiset lukevat tietokoneen ruudulta keskimäärin 10-30 prosenttia hitaammin kuin painetuista lähteistä [Effects of Information Layout on Reading Speed: Differences between Paper and Monitor Presentation].

Ennen ongelmana oli tiedonsiirron nopeus Internetissä - nykyisin suurempi kysymys tuntuu olevan informaation saaminen tietokoneen ruudulta käyttäjän mieleen asti, jotta tietoa voitaisiin todella käsitellä.

Muut aiheeseen liittyvät ongelmat, kuten näyttöjen alhaiset resoluutiot, huonosti kirjoitettu teksti tai riittämätön jäsentäminen eivät juurikaan hidasta valokuvalukijaa. PhotoReading-menetelmää harjaannuttaa ihmisaivoja löytämään nopeasti merkityksiä tekstin sisältä ja vastaamaan tarkoituksenmukaisesti, tuhlaamatta aikaa ja energiaa jokaisen sanan lukemiseen kussakin sähköisessä tekstissä.

Samalla kun tietotulvan ongelmat ovat levinneet todella laajalle, vain harvat todella hankkivat parempaa osaamista. Tämä on sinänsä kummallista, sillä yhä useammat istuvat aamusta iltaan koneen äärellä.

Ne, jotka oppivat ja omaksuvat nopeasti, väistämättä erottuvat joukosta. He eivät jää tietotulvan jalkoihin, vaan voivat ratsastaa aallon harjalla, löytäen teksteistä olennaisen ja hakemansa helposti. Jatkuva ympäristön muutos ei heitä stressaa, koska he mukautuvat helpommin voidessaan omaksua uuden tiedon lyhyessä ajassa, ponnistelematta.

Mikäli haluat oppia PhotoReading-tekniikan nopeasti, ilmoittaudu valmennukseen saman tien. Voit myös pyytää tarjouksen yritysvalmennuksesta katsottuasi yritysten valmennustuotteet.

Koska kaikki asiakkaani ovat saaneet opettamillani taidoilla selkeitä tuloksia, minun on helppo antaa sanani myös tuloksista. Kaikissa valmennuksissa on tyytyväisyystakuu: jos et saa tuloksia, rahat palautetaan takaisin.

...
Sakari Turunen on PhotoReadingin ja nopeutetun oppimisen valmentaja, jonka tavoitteena on saada tehokkaat lukemisen taidot Suomen jokaiselle työpaikalle ja kaikkiin korkeakouluhin. Blogissa aiheina ovat lukemisen ja oppimisen aiheet - ja vinkit näissä kehittymiseen.

Kuule kommentit ensimmäisenä - tilaa blogin viestit sähköpostiin. Voit osallistua keskusteluun jättämällä kommentin alle.

Informaatioajan shakkimestarit

2008-04-02

Yksi yleisimmistä syistä hakeutua PhotoReading-kurssille on joka suunnalta tulvivan tiedon määrä ja kyvyttömyys käsitellä kaikkea sitä tehokkaasti.

Ihmiset hukkuvat turhaan tietoon, eivät tunnu löytävän olennaista ... ja lopulta eivät ikinä saa luetuksi niitä tekstejä, joita oikeasti haluavat lukea.

Räjähdysmäistä tiedon määrän kasvua kuvaa hyvin se, että informaationtuotanto ja kopiointi kasvaa 57 % vuosittain [Digitoday].

Tiedon määrä kaksinkertaistuu maailmassa joka kolmas vuosi [Tekniikka & talous].

Kuten kirjoitin aiemmin tässä blogissa, lukemisen tarve on tuskin vähentymässä arjessamme muutenkaan.

Jos miettii, ketkä nyky-yhteiskunnassa käsittelevät eniten informaatioita, siihen voi vastata ainakin kahdella tavalla.

Ensimmäinen on "kaikki". Tänä päivänä kukaan ei pääse tietotulvaa karkuun, sillä joka puolelta tulvii informaatiota ja jotenkin siihen on vastattava.

Toinen mahdollinen vaihtoehto on "kirjastonhoitajat". He ovat jo vuosikymmenten ajan tottuneet käsittelemään suuria määriä informaatiota.

Samalla heille on kehittynyt omia tekniikoita, joilla he onnistuvat tehtävässään.

He ovat tavallaan "informaatioajan shakkimestareita", jotka pystyvät tunnistamaan olennaisen ja tärkeän harmaan massan joukosta.

TARKASTELUSSA KIRJASTONHOITAJATEKNIIKKA

Tällä kertaa käyn läpi vielä kirjastonhoitajatekniikan, ja miten soveltaa sitä. Se on myös olennainen osa PhotoReading-tekniikan toisessa askeleessa, esikatselussa.

Tämän tekniikan avulla kirjastonhoitajat ottavat tuntumanjokaiseen uuteen kirjaan.

He käyttävät muutaman minuutin (kirjoilla tyypillisesti 1-5 minuuttia) katsoen etu- ja takakannen sekä sisällysluttelon ja hyppelehtien 10-20 sivua kerrallaan ja skannaten sivut katseellaan ylhäältä ala.

Skannaamalla sivut yläreunasta alareunaan voi jo huomioida, millaista sanastoa kirjoittaja käyttää tekstissään ja millainen on tekstin rakenne.

Hyvän tuntuman sanastoon saa myös hakemistosta. Sanat, joita on käytetty paljon, saavat paljon mainintoja myös hakemistossa.

Rakenne puolestaan liittyy informaation esitystapaan: Onko tekstissä sisällysluettelo, lukuja, otsikoita, yhteenvetoja kappaleiden välissä, kuvia ja niin edelleen.

Kun tiedostaa tekstin rakenteen, löytää olennaiset kohdat helpommin ja osaa vastaavasti ohittaa tarpeettoman. Eniten aikaa säästyy sillä, että ei lue turhia juttuja, vaan antaa oman tavoitteen ohjata lukemista.

Kun saa hieman tuntumaa tekstiin, on helpompi tiedostaa syy MIKSI haluaa sen lukea. Kun tavoite löytyy, löytyy myös keskittyminen ... ja vain keskittynyt lukeminen on tuloksellista. Ja tietysti se on myös nautinnollisempaa.

Vaikka olisi mitkä tekniikat käytössä, kaikkia maailman kirjoja ja tekstejä ei ehdi lukemaan.

Kirjastonhoitajatekniikan avulla eli silmäilemällä tekstit ennen lukemista varmistat, että sinulla on selkeä tavoite, kun lähdet liikkeelle ja voit lukea tietoisesti, aktiivisesti ja tekstistä nauttien.

On aika löytää oma "Sisäinen kirjastonhoitajasi" ;-)

Enemmän vinkkejä tekniikan käytöstä voit löytää PhotoReading-kirjan luvusta "Esikatsele" (sivulta 65 alkaen).

...
Sakari Turunen on PhotoReadingin ja nopeutetun oppimisen valmentaja, joka kirjoittaa tässä blogissa ajatuksistaan ja jakaa vinkkejä siihen, miten tietotulvaan ei tukehdu, vaan siitä voi nauttia kuin virvoittavasta juomasta.

Pysy ajan tasalla - tilaa blogin viestit sähköpostiin. Osallistu keskusteluun ja jätä kommenttisi alle.

Miellekartta-ohjelmistot syynissä - valitse ja tutustu

2008-03-29

Eräs PhotoReading-kurssin käynyt ystäväni kysyi äskettäin, mikä on mielestäni paras tietokoneohjelma miellekarttojen tekemiseen.

Innostuin tietysti, koska tykkään tehdä miellekarttoja itsekin - niin paperilla kuin tietokoneella. Siksi päätin listata softat, joita itse olen käyttänyt ja joita myös suosittelen.

Ihan pari sanaa ensin siitä, mikä miellekartassa on ylipäätään ideana (koska ei se vielä kaikille ole tuttu juttu...).

Miellekartta, englanniksi Mind Map, on hyvä tapa koota ja kehitellä ajatuksia. Se on työkaluna hyödyllinen mm. luovassa ideoinnissa, projektisuunnittelussa ja aikatauluttamisessa, tai vaikka muistiinpanojen tekemisessä.

Se on tietysti jokaisen PhotoReading-kurssilaisen työkalu, koska miellekarttaan on helppo ja nopea kerätä oivallukset, joita lukiessa syntyy. Siksi PhotoReading-kirjassa on hyvin myös kerrottu miten tehdä hyvä miellekartta (katso sivu 112).

Entä miten sellainen tehdään? Kartan keskellä on ydinajatus tai pääotsikko. Siitä lähtee ulospäin päähaaroja, jotka haarautuvat edelleen kohti reunoja.

Miellekartta perustuu assosiaatioihin ja siksi sen on sanottu matkivan aivojen tapaa hahmottaa asioita. Tehtyihin merkintöihin voi helposti liittää uusia yhteyksiä ja haarojen välille voi niin ikään muodostaa sidoksia.

Vanda Northin miellekartta Mind Mapin säännöistä (Lähde: Wikipedia)

Miellekartan teossa voi yhdistää kuvia, symboleita ja avainsanoja - ja tietysti eri värejä. Tiukkoja sääntöjä ei ole, mutta hyviä suosituksia toki löytyy (kirjoitan näistä toisella kertaa - kuvassa englanniksi).

Sitten itse ohjelmista:

Nostan tässä esiin kolme softaa, joita itse olen käyttänyt ja voin suositella. En tässä pyri kattavaan arvosteluun, vaan listaamaan omat suosikkini.

Markkinoiden uusin tulokas on ainakin hurmannut minut! iMindMap on Mind Mapin keksijän, Tony Buzanin, firman hengenlahja ja selkeästi omaa luokkaansa miellekarttaohjelmistojen joukossa. Tämä on ainut tuntemani softa, joka säilyttää käsintehdyn miellekartan tuntuman koneellakin. Ohjelmiston hinta on varsin huokea, 89 EUR ... ja 7 päivän ajan saa kokeilla ilmaiseksi. Linkin takaa löytyy myös hyvät englanninkieliset video-oppitunnit ohjelmiston käyttämisestä - sekä ylipäätään miellekarttojen tekemisestä.

Vahvana kakkosena on MindManager. Tämä oli ensimmäinen softa, jota itse käytin enemmän. Nopea, tehokas ja helppokäyttöinen - kokemukseni siitä oli kaikkiaan hyvin positiivinen. Ominaisuuksia löytyy enemmän kuin tarpeeksi, mutta olennaiset toiminnot oppii nopeasti. Ohjelmisto on todennäköisesti laajimmalle levinnyt miellekarttaohjelmisto ... joskin iMindMap valtaa markkinaosuuksia hyvää vauhtia. Ohjelma on maksullinen (hinta vaihtelee, n. 300 EUR), mutta ilmaiseksi saa kokeilla 7 päivän ajan. Katso myös wikipedia-sivu MindManagerista (englanniksi).

Ilmaisohjelmien osalta FreeMind on ehdottomasti suosituksen arvoinen. Sen kanssa pääsee nopeasti käyntiin. Kuten edelliset kaksi, tästäkin löytyy versiot sekä PC- että Mac-käyttäjille. Ei turhaa koreilua, vaan selkeän suoraaviivainen ohjelma, jonka käytön oppii helposti. Käytän FreeMindia silloin tällöin, sillä se soveltuu nopeaan luonnosteluun, jossa visuaalisella puolella ei ole suurta merkitystä - esimerkiksi ideoiden keräämiseen nopeassa aivomyrskyssä.

Eli ei muuta kuin piirtämään ajatuksia ja oivalluksia kartaksi! Enemmän aiheesta löytyy englanniksi mm. tältä wikipedia-sivulta, joka listaa tunnetut miellekarttaohjelmistot. Voit myös lukea miellekartoista PhotoReading-kirjan luvusta, joka käsittelee aktivointia (sivulta 112 alkaen).

Hei, oliko tästä kirjoituksesta hyötyä Sinulle? Auta minua kehittämään blogia eteenpäin ja puolestani auttamaan lukijoita siinä, mikä heille on tärkeää. Avaa siis keskustelu jättämällä kommentti alle tai laittamalla minulle sähköpostia.

Sakari Turunen on PhotoReadingin ja nopeutetun oppimisen valmentaja, joka kirjoittaa blogissaan erilaisista keinoista ja työkaluista, jotka auttavat saamaan luovuuden esiin ja aktivoivat useita eri älykkyyden lajeja samalla kertaa. Kuule vinkit ensimmäisenä - tilaa blogin viestit sähköpostiin.

Hallitsemmeko me sähköpostia ... vai se meitä?

2008-03-19

Sähköposti on hyödyllinen väline, jota ilman harva tulee toimeen.

Samalla siinä on myös pimeät puolensa. Yksi niistä on, että sähköpostin rytmittämä työpäivä täyttyy jatkuvista keskeytyksistä. Ja pirstaleisena päivänä ei synny tehokkaita tuloksia.

Löysin muutamia mielenkiintoisia tilastoja ja numeroita antamaan hieman konkretiaa aiheiseen:

Sähköpostin vastaanottaminen, lukeminen ja siihen vastaaminen keskeyttää aina sen, mitä oli juuri tekemässä. Vuonna 2005 näiden keskeytysten kustannukset Yhdysvaltain kansantaloudelle olivat arviolta 588 miljardia dollaria, kun sitä arvioidaan menetettynä tuottavuutena.
Basex Information Overload Whitepaper, maaliskuu 2007

Vuonna 2006 yritysten työntekijät lähettivät tai vastaanottivat keskimäärin 142 viestiä päivässä .... ja käyttivät 26 % ajastaan sähköpostin käsittelyyn.
Wall Street Journal, marraskuun 27 2007

Normaali sähköpostin käyttäjä saa jopa 96 keskeytystä normaalin 8 tunnin työpäivän aikana.
Perustuen sähköpostiohjelmien 5 minuutin päivitystaajuuteen.

Aika pelottavaa luettavaa, voisi sanoa. Mutta samalla innostavaa.

Yksi tärkeimpiä avaimia tuottavuuteen on kyky keskittyä siihen, mitä tekee. Samalla tuntuu, että todella harvat hallitsevat tämän taidon.

Nykyään on niin helppo jumiutua surffaamaan netissä ja hyppimään sinne tänne, että tuloksellinen, keskittynyt työnteko jää helposti syrjään. Väsymys, stressi ja ahdistus ovat seurauksia, jotka nostavat päätään.

Kun ihmiset pystyvät rentoutumaan ja keskittymään työhönsä, tuloksia tulee helpommin. Siksi tämä on usein ensimmäinen asia, josta PhotoReading-valmennukset aina alkavat - tai oikeastaan mitkä tahansa valmennukseni. (HUOM! PhotoReading-kirjassa löytyy vinkkejä sivulta 55 alkaen otsikolla "Valmistautuminen")

Kun osaa rentoutua ja keskittyä työhönsä, se muuttuu sujuvaksi ja nautinnolliseksi.

Sähköposti muuttuu kätevästä työkalusta orjapiiskuriksi, jos sitä käyttää väärin ... tai ylipäätään päästää sen ohjaksiin. Kyky keskittää mielensä siihen, mitä kulloinkin on tekemässä, on työhyvinvoinnin ja tuloksellisuuden tärkein avain.

Sakari Turunen on PhotoReadingin ja nopeutetun oppimisen valmentaja, joka kirjoittaa tässä blogissa ajatuksistaan ja jakaa vinkkejä siihen, miten nousta tietotulvan kuohuista surffaamaan aallon harjalla. Pysy ajan tasalla - tilaa blogin viestit sähköpostiin.

Kiitokset Intensiivisen lukemisen seminaarin osallistujille

2008-03-06

Kiitokset kaikille, jotka olitte eilen TKK:n päärakennuksen B-salissa mukana menossa. Halusin tässä koostaa muutamia avainkohtia muistiin.

Matkalla paikan päälle kuvasin ennakkotunnelmia Alvarin aukiolla ja viimeiset askeleet ennen B-salia, sisältäen rupattelutuokion salin ulkopuolella. Jos haluat, voit käydä katsomassa ne myös.

Mutta sitten itse asiaan.

Kuvasin intensiivisen lukemisen seminaarin jälkeen illalla lyhyen videon kamerakännykällä (siksi rakeinen laatu). Halusin vielä työpajan tunnelmissa nostaa muutaman asian parrasvaloihin.

Mitkä siis olivat videon pointit? Tässä hieman valotusta, omin sanoin:

Yksi parhaista tavoista kasvattaa omaa motivaatiota on tehdä itselle selväksi, mitä on jo saanut. Käytännössä tämä tarkoittaa, että kirjoittaa auki, mitä oikeastaan sai nyt intensiivisen lukemisen seminaarista.

Ehkä tämä tarkoittaa oivalluksia, joita heräsi lukemisesta. Ehkä oivallukset liittyivät oman kirjan ajatuksiin. Ehkä oivalsit jotain salin tunnelmasta, jonka haluaisit siirtää omaan arkeesi.

Voi olla, että päällimmäisenä mieleen jäivät kysymykset, joihin et vielä saanut vastausta. Ehkä mandariinitekniikka, voimakkaiden kysymysten löytäminen tai oman tavoitteen hahmottaminen eivät vielä auenneet tyhjentävästä.

Ehkä parhaiten tiedostit haasteet tai kysymysmerkit, joita uuden tavan käyttöön ottaminen edellyttää omalla kohdalla.

Mitä vain heräsikin, näiden oivallusten kiteyttäminen sanoiksi on mitä parhain tapa tehdä itselle selväksi, mistä innostui. Tämä tuo kuvaan selkeyttä, joka auttaa pitämään innon yllä.

Uusien taitojen harjoittaminen, tai omien tapojen muuttaminen edellyttää aina sekä aikaa että tahdonvoimaa.

Uudet asiat tuntuvat alkuun oudoilta. Uuteen käytösmalliin on aluksi tarpeen keskittyä tietoisesti.

Siitä huolimatta muutos ei vie kauan. Pian uusi malli muuttuu tutuksi ja sen noudattaminen on automaattista.

Toisin sanoen, nyt harjoittamalla tietoista, aktiivista, innostunutta ja omien kysymysten ohjaamaa lukemista, voi tehdä siitä työkalun, jota voi halutessaan käyttää.

Pyytäisinkin kaikkia mukana olleita kirjoittamaan omat oivallukset intensiivisen lukemisen seminaarista joko tämän blogin kommentteihin, aloittamalla uuden säikeen Filosofia ja systeemiajattelu -kurssin omassa reflektiofoorumissa tai vaihtoehtoisesti jättämällä kommentin tähän kirjoitukseen tai laittamalla minulle sähköpostia: sakari(at)innostatus.fi.

Voit hyvin myös laittaa sähköpostilla minulle kysymyksiä, joita heräsi matkan varrella. Koostan näihin kysymyksiin vastauksia, joita sitten julkaisen täällä blogissa. Ensimmäinen onkin tuossa jo esillä.

Pysy ajan tasalla - tilaa blogin viestit sähköpostiin

Pikalukeminen vs. PhotoReading

2008-03-05

Tässä ensimmäinen "Vastauksia kysymyksiin" -video aiheesta Pikalukeminen vs. PhotoReading.

Kattava kirjoitus aiheesta löytyy artikkelissani Valokuvalukeminen on omaa luokkaansa. Osa tekstistä on aiemmin julkaistu Helsingin sanomain mielipideosastolla. Linkin takana lyhentämätön versio tekstistä.

Sakari Turunen on PhotoReadingin ja nopeutetun oppimisen valmentaja, jonka pyrkimys on tuoda tehokkaat oppimisen taidot ja strategiat työpaikoille ja kouluihin, jokaisen omaan arkeen. Saken blogissa aiheen oppimisen eri aiheet ja vinkkejä omien taitojen kehittämiseen.

Pysy ajan tasalla - tilaa blogin viestit sähköpostiin.

Oikea mielentila oppimisen kannalta

2008-03-03

Viime aikoina olen pitempien valmennusten lisäksi saanut tilaisuuden lyhyempiin salamapyrähdyksiin. Jokainen tilaisuus on antanut tilaisuuden hahmottaa uudella tavalla auki sitä, mikä todella tekee oppimisesta onnistunutta ... tuloksellista ... ja hauskaa.

Sinisen hetken virittämänä intoudun hahmottelemaan näitä teemoja hieman auki. Tällä kertaa aiheena on oikea mielentila oppimisen kannalta, joka on tärkein oppimisen avain, johon olen törmännyt. Kun missä tahansa tekemisessä löytää oikean mielentilan, tekeminen on saumatonta ja tulokset syntyvät kuin itsestään.

Valmennukseni lähtevät lähes poikkeuksetta liikkeelle siitä, että jokainen osallistuja pääsee oikeanlaiseen mielentilaan oppimisen kannalta ... tai ainakin tarjoaa mahdollisuuden siihen (sillä taitaa olla mahdotonta koittaa väkisin saada toista innostumaan jostain ja heittäytymään täysillä mukaan).

Ok, seuraavassa hieman syötteitä oikean mielentilan löytämiseen.

Video on jaettu kahteen osaan ja voit katsoa ne alla:

Tässä jatkuu puolestaan toinen osio:

Pysy ajan tasalla - tilaa blogin viestit sähköpostiin

Haastattelu: Tommi Ryypön kokemukset PhotoReadingista

2008-02-22

Tästä olen innostunut! Olen jo muutamaan otteeseen istunut Saarisen Esan luennoilla huomaten Tommi Ryypön mukana lehtereillä. Tommi on mieletön kaveri ja pienellä painostuksella sain hänet kertomaan hieman kokemuksistaan seuraavassa haastattelussa. :)

Nyt pianhan (5.3.) vedän luentosarjan puitteissa intensiivisen lukemisen seminaarin, jota silmällä pitäen tämän haastattelun teimme. Tämä haastattelu/keskustelu auttaa toivoakseni syventämään sitä, millaisella latauksella pääsemme lähtemään liikkeelle.

Yhtä lailla haastattelu varmasti on kiinnostava kenelle tahansa, joka miettii osallistumista PhotoReading-valmennukseen tai johonkin muuhun tilaisuuteen, jossa olen puhumassa.

Pieni alustus lienee paikallaan: Tommi on tuotantotalouden DI TKK:lta ja on vuosien saatossa osallistunut useampaan syventävään PhotoReading-valmennukseeni (2 päivän intensiivi) sekä myös tietysti Esan valmennuksiin, kuten tämä Filosofia ja systeemiajattelu -luentosarja, Luovan ongelmanratkaisun seminaari sekä Tulenkantajat Pafoksella. Näin hänellä on hyvä näkemys, miten meidän molempien teemat liittyvät yhteiseen aiheeseen, ajattelutaitojen vahvistamiseen ja yleensä pyrkimykseen kohti hyvää elämää.

Ajattelin, että Tommin kokemuksensa voisivat olla hyödyksi kaikille intensiivisen lukemisen seminaarin osallistujille. Kuuntelemalla tämän pääsee vielä paremmin virittymään 5.3.-supersession tunnelmaan.

Haastattelussa mm.
- Mikä sai Tommin etsimään parempia oppimisen taitoja?
- Mitä hän huomasi PhotoReadingin auttavan diplomityöprojektissaan?
- Mitkä olivat haasteet alkumetreillä uusien tekniikoiden kanssa?
- Mitä heittäytyminen aiheeseen teki mahdolliseksi?
- Millaisia tuloksia Tommi huomasi saman tien PhotoReadingissa?
- Miten herkkyys ja havaitsemiskyky kehittyivät ajan myötä.

Tässä linkki Tommin haastatteluun. Haastattelu on wav-formaatissa. Voit tallentaa sen omalle koneellesi klikkaamalla hiiren oikealla napilla linkkitekstiä. Internet-selaimestasi riippuen voi olla mahdollista kuunnella se myös suoraan selaimessasi. Jos jostain syystä et onnistu kuuntelemaan haastattelua, laita minulle rohkeasti viestiä ja koitan korjata asian.

Mikä ihmeen intensiivisen lukemisen seminaari?

2008-02-21

Osana Filosofia ja systeemiajattelu -luentosarjaa vedän intensiivisen lukemisen seminaarin/työpajan 5.3. klo 15.15-18.

Nyt niin moni on kysynyt "Mitä se oikein käsittelee?" ja "Mistä ihmeestä on kyse?", että koin tarpeelliseksi hieman hahmotella tätä auki, sekä näin tekstimuodossa että muutamalla videonpätkällä.

Luennon päätteeksi streamasin siis muutaman sanan nettiin vielä niin sanotusti luentotunnelmissa. Katsomalla saat alustavan valotuksen siihen, mitä tuleman pitää.

Laitan myös lisätietoja ja vinkkejä lähiaikoina esille - saat ne ensimmäisenä tilaamalla blogin syötteen. Syötteen voi tilata myös sähköpostiin kirjoittamalla tietonsa oikealla olevaan laatikkoon. (tuossa vieressä -->)

Tässä siis pieni videonpätkä luonnon helmassa, Paloheinän raikkaassa ilmassa. Vaikka kuvan laatu on heikko, on tämä on hillitön:

alla vielä lisää tulevasta (ja lisää videoita myöhemmin):

Käytännön faktat Intensiivisen lukemisen seminaarista

Aika: 5.3. klo 15.15-18 (tauko n. 16.30-17)

Paikka: B-sali, TKK:n päärakennus (Otaniementie 1)

Kyseessä on avoin luento, joka on ensisijaisesti tarkoitettu Filosofia ja systeemiajattelu -kurssin osallistujille, mutta on avoin kaikille. Kaikkia kurssille osallistujia, myös pelkkiä kuuntelijoita, pyydetään liittymään kurssin sähköpostilistalle.

Mukaan innostavaa luettavaa (esim kurssin suositusten joukosta: Peter Senge: Fifth Discipline (Doubleday 1990, uusia painoksia), Esa Saarinen: Länsimaisen filosofian historia huipulta huipulle (WSOY 1985, uusia painoksia), Esa Saarinen ja Kirsti Lonka: Muodonmuutos - avauksia henkiseen kasvuun (WSOY 2000, uusia painoksia). Raimo P. Hämäläinen ja Esa Saarinen: Systems Intelligent Leadership (teoksessa Raimo P. Hämäläinen ja Esa Saarinen, toim., Systems Intelligence in Leadership and Everyday Life, 2007).) Parhaiten tähän työpajaan soveltuvat tietokirjat, joilla on elämänfilosofisellisesti ulottuvuutta.

Niin ikään mukaan (a) muistiinpanovälineet ja (b) pullollinen vettä. Ja ota saman tien vaikka (c) toinenkin innostava kirja, jos naapurilta jostain syystä unohtui.

Käsiteltäviä teemoja ovat mm.:

aktiivinen lukuote
keskittyminen ja rentoutuminen lukiessa
omat tavoitteet
lukemisen innostus
keskustelu kirjailijan kanssa
kysymystekniikka
luonnostelulukeminen
ylinopeuslukeminen
läsnäolo lukiessa

Kysymyksiä intensiivisen lukemisen seminaarista (tai kirjasuosituksia) voi myös esittää ennakolta kurssin reflektiofoorumissa tai vaihtoehtoisesti jättämällä kommentin tähän kirjoitukseen tai laittamalla minulle sähköpostia: sakari(at)innostatus.fi.

Sakari Turunen valmentaa nopeutetun oppimisen menetelmiä, erityisesti PhotoReading-tekniikkaa, ja on auttanut jo useampia tuhansia valmennettavia saamaan lukemiseen ja oppimiseen uutta vauhtia, syvyyttä ja innostusta. Suomessa mm. Metso, Pohjoismainen pörssi OMX ja Nokia ovat havainneet PhotoReading-tekniikan itselleen soveltuvaksi.

Pysyt parhaiten ajan tasalla tilaamalla ajankohtaisuutiset liittymällä sähköpostilistalle tai tilaamalla nopeutetun oppimisen aiheita ja vinkkejä vapaammin käsittelevän blogin syötteen. Syötteen voi tilata sähköpostiin kirjoittamalla tietonsa oikealla olevaan laatikkoon.

Seitsemän avainta tulokselliseen valmennukseen

2008-02-14

Miten osallistujat oppivat oikeastaan valmennuksissa? Mitkä ovat ne tekijät, jotka synnyttävät uusia oivalluksia, uutta ymmärrystä, uutta osaamista?

Jatkan seuraavassa Esa Saarisen TKK-luentojen perusteemaa hieman uuteen suuntaan, kuten myös aiemmin blogissani, peilaten sitä yleisemmin valmennusten maailmaan.

Vaikka elinikäinen oppiminen ja muut voimasanat ovat pitkään jo viuhuneet arkikielessäkin - tai ainakin konsulttien arkikielessä - on useimmille ihmisille iskostunut ajatus oppimisesta perinteiseen saavista kaatamiseen. Tässä opettaja ammentaa viisauttaan, jonka oppilaat sellaisenaan ottavat vastaan ja omaksuvat.

Moni järjellisesti tiedostaa edellisen nurinkurisuuden, mutta tunnetasolla se on vielä silti tiukassa. Valmentajan puhe on toki tekijä, joka saa paljon liikkeelle, mutta moni muu tekijä on tätäkin olennaisempi.

Valmennus tapahtuu ennen kaikkea jokaisen osallistujan korvien välissä. Jokaisen yksilön oma, ainutlaatuinen ajattelutapahtuma itse valmennuksessa on avainasemassa. Omat oivallukset saavat valmennuksen loistamaan kirkkaasti.

Toinen tekijä, hyvin voimallinen, ovat kohtaamiset toisten ihmisten kanssa. Ihmisten välisyys avaa aina mahdollisuuden ihmeille. Ehkä keskustelu yhden kanssa tauolla tuo esiin jotain uutta, mitä toinen ei ollut huomannut. Ehkä kohtaaminen on ryhmän keskustelussa itse valmennuksen aikana (vaikka tauot myös ovat osa valmennusta tietysti).

Jos jokin on yksilön omia oivalluksia voimakkaampaa, se on yhteiset oivallukset. Se minkä yhdessä synnyttää ja jakaa muiden kanssa, voi nousta arvossaan maagisiin mittoihin.

Valmennus ei lopu päivän päätteeksi. Useita muita valmennuksen ydinvaiheita on vasta tulossa!

Kolmas tekijä on pohdinta, reflektointi, valmennuksen jälkeen. Ehkä vain omassa päässä, ehkä päiväkirjan sivuilla tai blogissa - miten vain. Pelkkä pikainen sukeltaminen valmennuksen muistiinpanoihin voi herättää ajatukset virtaaminen alta aikayksikön.

Neljäs tekijä on syvyyden hakeminen lähdeaineistoista tuomaan lisävalotusta valmennuksen teemoihin -- joko valmentajan tarjoamista tai suosittelemista tai sitten itse etsien.

PhotoReading-lukijoille tämä varsinkin on loistava tapa syventää mitä tahansa valmennusta, eli joko etukäteen tai valmennuksen jälkeen sukeltaa materiaaliin PhotoReading-tekniikalla ja saada esiin tämän kautta aivan uusi, kokonaisvaltainen hahmotus aiheesta.

Viides olennainen tekijä on arjen havainnointi, joka tuo konkretian valmennuksen teemoille. Jos valmennus on jalostanut näkökulmaa uuteen suuntaan, se voi vahvistua arjen pikku hiljaa kokoaman todistusaineiston ympärille.

Kuudes tekijä on oivallusten jäsentäminen ja ilmaisu. Kun ajatuksia kiteyttää osana pitemmälle mietittyä kokonaisuutta, ne löytävät helpommin kirkkaan muodon. Jotta voi jakaa näkemyksensä muiden kanssa, on sen tarpeen olla selkeä ensin itselle.

Seitsemäs ja ratkaiseva tekijä on uuden tiedon aktiivinen soveltaminen. Jos valmennuksen opit ja oivallukset jäävät vain "älylliseksi viihteeksi" vailla käytännön ulottuvuutta, jylläävät vanhat tavat ja tottumukset ne pois mielestä.

Kaikkien oivallusten, keskusteluiden, pohdinnan ja kehittelyiden arvo voi nollautua täysin, elleivät ne myös näy omassa toiminnassa. Ristiriita ajatusten ja toiminnan välillä ei voi jatkua pitkään, ja toinen muuttuu ennen pitkää. Ja jos vanhan maailman meno on vahvempi, niin muutamien viikkojen kuluttua valmennuksen muistaa lähinnä hauskana tapahtumana, jossa oli hyvä meininki, mutta sama vanha kaveri vielä ihmettelee maailman menoa, muuttumattomana.

Kun sen sijaan uusi näkökulma näkyy aktiivisesti omassa toiminnassa, on valmennus varmasti synnyttänyt lähtemättömän vaikutuksen. Tai ehkä oikeammin: valmennuksen osallistuja on antanut itselleen valmennuksen tarjoaman lahjan. Tällöin hän sen lisäksi että tietää, mikä on oikein, ja myös toimii tietonsa mukaisesti.

Jokaisen omaksi valinnaksi jää, millä asenteella hän saapuu valmennukseen ja kuinka paljon valitsee saada siitä irti. Yhtä lailla, jokaisessa valmennuksessa löytyy niin paljon syvyyttä, että sen kattava, välitön omaksuminen ei liene tavoiteltavaa. Ja yksikin mehevä oivallus voi olla kaikki, mitä vaadittiin!

Miten siis valmennuksista voi saada eniten irti? Avaintaidoksi nousee erityisesti herkkyys heittäytyä valmennuksen virtaan, niin itse tilaisuuden aikana kuin alati siitä alkaen. Tällöin oivallukset yhdessä muiden kanssa tai omassa mielessä pääsevät parhaiten syntymään, jäsentymään ja kukoistamaan - niin ajatuksissa, kohtaamisissa kuin pelkässä sanattomassa läsnäolossa ja toiminnassa.

Parhaat kirjat saavat ajattelun liikkeelle

2008-02-11

On aina uskomattoman hieno kokemus, kun jokin kirja saa silmämme aukeamaan ja herättää meissä jotakin uutta. Sillä kun jotain herää meissä itsessämme, se voi alkaa kasvamaan ja lähteä kukoistamaan.

Esa Saarisen viime viikkoinen luento TKK:lla laittoi jälleen ajatukset mukavasti liikkeelle. Erityisesti innostuin siitä, kuinka moni Esan nostamista asiosta toteutuu loistavalla tavalla valmentamillani PhotoReading-kursseilla.

Luento innoitti kehittelemään Esan esiin nostaman ajattelun liikkeen määritelmästä hahmotelman siitä, mihin kirjojen lukemisella tähdätään. Hänen määritelmänsä oli seuraava:

Ajattelun liike
Objektiivisen tietoaineksen
sijasta fokuksessa on
1. Jokaisen omat oivallukset
2. Ajattelun esiinkasvavaja itseään vahvistava emergenssi salissa (keskittyneisyys, intensiteetti, tunnevoimaisuus, oivalluselämä)
3. Sali B oivalluselämää tukevana tilana
4. Ajatteluprosessi, jota paikalla oleva yhteisö tukee
5. Ajattelu, johon liittyy tunteita

No, miten kaikki tämä tulee esiin PhotoReadingissa -- siis lukiessamme kirjoja ja itse kursseilla?

Kirjat toimivat parhaimmillaan sytykkeenä omille ajatuksillemme. Ne antavat sysäyksen, joka saa korvien välisen koneen käyntiin ja hurraamaan.

Moni on hammasta purren suorittamassa kirjoja, painamassa mieleen objektiivista tietoainesta. Tämä pakottaminen kuitenkin vain kääntyy itseään vastaan.

Sen sijaan hän, joka hakee kirjasta sytykettä ja antaa omien kysymysten ja tavoitteiden ohjata aktiivisesti lukemistaan, huomaa siinä sivussa omaksuvansa myös itse asian ennätysajassa. Avaimena on (1.) saada itsensä ensin hereille, oma ajattelu liikkumaan. Sitten vasta (2.) voi omaksua itse asian.

Koska ensisijaista on itsen herättäminen, ovat omat oivallukset tietysti varsinaista faktatietoa arvokkaampaa - aluksi siis ainakin, ja jos ei muuten niin ainakin käytännöllisessä mielessä.

Kun yksilö alkaa herättelemään itseään ja mieltään, hän väistämättä lukee aktiivisella läsnäololla. Lukemista ei ohjaa ulkoinen pakko eikä se ole tylsää tai vieraannuttavaa. Itse asiassa, lukeminen on keskittynyttä, sujuvaa ja hauskaa. Selkeys omista pyrkimyksistä kirjan kanssa saa kirjan avaamaan aarteensa.

PhotoReading-kursseilla yhtäaikainen lukeminen ja sitä seuraava keskustelu, ajatuskonsertti, tietysti vahvistavat tätä intensiteettiä ja esiin kumpuavia oivalluksia entisestään.

Ihmisten sukeltaessa kirjoihin yhä syvemmälle oivalluselämä kukoistaa vahvana, sillä syvyys kirjoissa kirvoittaa esiin syvyyden heissä itsessään. Tunnevoimaisuus on tällöin voimallista.

Vain se, joka on käynyt kurssin, tietää itse tilan innostavan vaikutuksen. Tilan muodostaa ennen kaikkea se hyvä henki, jonka kurssilaiset yhdessä saavat aikaan.

Koska jokainen on kurssilla samassa asemassa, noviisina vertaistensa joukossa, yhteisessä mestarikoulussa, on vain luontevaa, että kaikki tukevat toisiaan heidän pyrkimyksessä.

Parhaat kirjat tai parhaat lukukokemukset ovat niitä, jotka todella saavat silmämme auki. Ne näyttävät maailman uudella tavalla, uudesta näkökulmasta. Ehkä valotusaika on pidempi tai muodot selkeämmät.

Mutta itse kirjoja olennaisempaa on aina se, mitä ne saavat meissä itsessämme aikaan ja miten ne meidän kauttamme vaikuttavat muihin ihmisiin. Se, mitä kirja herättää sinussa, voi ilmetä myös muissa ihmissuhteissa ja teoissasi tuosta eteenpäin.

Ehkä voisin sanoa:

Ajattelun liikkeen lahja on uusi näkökulma.
Uuden näkökulman lahja on uudistunut suhde toisiin ihmisiin.
Uudistuneen ihmissuhteen lahjoja ovat kaikki ne ihmeet, jotka voi ilmetä vain ollessamme yhteydessä toisiin ihmisiin.

Ja ehkä jopa:

Yhteytemme toisiin ihmisiin muodostaa elämämme laadun ja muuraa hyvän elämän peruskiven.

PhotoReading pähkinänkuoressa - osa 1: Miksi?

2008-02-10

Lähes päivittäin minulle tulee vastaan tilanne, jossa joku tulee kysyneeksi työstäni. Tällöin tavalla tai toisella tulen hissipuheen verran valottaneeksi, mistä PhotoReadingissa on kyse.

Johdantona tähän voisin lähteä liikkeelle tarpeesta: Miksi siis kukaan olisi kiinnostunut paremmista lukemisen ja oppimisen taidoista, tai kyvystä käyttää mieltään parhaalla tavalla?

No, ongelma on siinä että oppimistaitosi ovat kymmeniä vuosia jälkijunassa. Ja maksat siitä nahoissasi joka päivä kiireenä ja hampaiden kiristelynä.

Useimmat huomaavat, että kiirettä piisaa nykyisin: sähköpostia tulvii pilvin pimein, olisi tarpeen ehtiä lukemaan päivän lehdet ja seuraata oman alan kehitystä sekä hieman myös naapurin ... ja myös toisinaan rentoutua tai kehittää omaa ajattelua kauno- ja tietokirjallisuuden parissa. Mutta aika ei tunnu riittävän kaikkeen, kun vaatimukset vain kasvavat ja taidot vain pysyvät paikallaan.

Jos työskentelet tietokoneen ääressä, kolmannes tai jopa kaksi kolmasosaa työpäivästäsi liittyy tekstien lukemiseen ja käsittelyyn. Jos teet 8-tuntisia päiviä viitenä päivänä viikossa, on 40 tunnin työviikosta siis 13-27 tuntia lukemista ja kirjoittamista.

Tänä päivänä tiedon määrä kaksinkertaistuu vuosittain ja ihmisen on tarpeen pysyä tässä mukana. Välttämättä taidot, jotka opit ala-asteella eivät enää auta aikuisiällä loppuun asti.

Eikä vika ole ala-asteessa - silloin vain elettiin erilaisessa maailmassa. Tänä päivänä ensimmäisten luokkien lukemisen opetus on hypännyt aimo harppauksia eteenpäin siitä, missä se oli 10, 20 tai 40 vuotta sitten. (Niin, moni meistä on hinkannut samalla lukutyylillä jo vuosikymmeniä! Se on hinkattu niin syvälle nahkoihin, että ohjelmoinnin muuttaminen väistämättä vaatii hieman ponnistelua.)

Moni kyllä hahmottaa, että "opiskeluaikana oppimistaidot olisivat olleet tarpeen", mutta unohtavat samalla, että oppiminen ei lopu siihen. Itse asiassa kyky omaksua uutta tietoa, suodattaa sivuun tarpeeton ja kaivaa esiin olennainen on vielä tärkeämpi yhä useammassa työssä.

"Olisi tärkeä saada kaikki sähköpostit käsiteltyä", "...lukea yrityksen raportit ja vuosikertomus", "...tutustua asiakasyritykseen paremmin ennakolta", "... tarkistaa tarjouskirjeet kunnolla ennen lähtemistä", "... ymmärtää yhteistyökumppaneiden sopimuspohjat", "...lukea pari-kolme hyvää markkinoinnin/johtamisen/oman erityisalan kirjaa kuukausittain", "...opiskella kieliä" ja niin edelleen.

Mutta, kun

Aika ei tunnu riittävän ja
Taidotkin ovat mitä ovat

jäävät teot usein vähäisiksi ... ja paperipinot vain kasvavat pöydällä hallitsemattomasti. Toimintaa ohjaa kiireellisyys sen sijaan, että yksilö itse olisi ohjaimissa. (Jos hän olisi, hän myös tekisi tärkeiksi tietämiään asioita, eikä vain niitä kiireellisiä.)

Työelämässä opettaja ei ole kertomassa, mitä on tarpeen lukea tenttiin. Yksilön itse on tiedostettava, mitä haluaa ja millä keinoin päästä sinne. Kehittyminen omassa työssä tai kasvu ihmisenä tapahtuu jokaisella hänen omista lähtökohdistaan eikä ulkoisen pakon sanelemana.

Paremmat oppimisen ja lukemisen taidot ja kyky käyttää mieltään parhaalla tavalla pitävät huolen siitä, että ei hautaudu tietotulvan alle, vaan ratsastaa sen aallonharjalla.

Tällöin käsittelee liput ja laput sutjakkaasti, löytää olennaisen ja osaa suodattaa sivuun tarpeettoman. Aivot omaksuvat nopeasti uuden tiedon, hahmottavat kokonaisuudet ja painavat opitun pitkäkestoiseen muistiin. Lukeminen soljuu kuin virran mukana, sillä aallonharjalla ratsastaessa stressi ja kiire eivät hallitse, vaan kaikki tapahtuu rennosti ja ponnistelematta, flow-tilassa siis.

Perinteisin keinoin aivot löyvät kipinää, kun vaatimukset ja osaamisen taso eivät kohtaa. Oppimaan oppiminen on eräänlainen metataito, joka on avuksi elämässä niin työssä, opiskessa kuin vapaa-ajalla. Aivot toimivat kuin rasvattu kone, pehmeästi hyrräten.

Ai miten tämä sitten tapahtuu? Siitä seuraavassa pähkinänkuoressa...

Todellinen hallinta kiireen keskellä

2008-02-09

Alkuvuoden rauhallinen vaihe useiden työpaikkojen arjessa alkaa olla ohi. Nyt viimeistään uusi vuosi on hyvässä vauhdissa ... ja tuttu höyry päällä.

Työpaikkojen alati kasvava kiire voi tuntua jopa kliseeltä. Ehkä siksi, että harva on löytänyt siihen ratkaisua, ja siksi aihe kelluu pinnalla jatkuvasti vuodesta toiseen.

Kiirehän syntyy siitä, kun varattu aika ei riitä kaikkeen siihen, mitä oli listan mukaan tarpeen saada valmiiksi. Hallinnan karkaaminen käsistä nostaa huolen mieleen ja stressi alkaa jo nostaa päätään.

Mutta pysähdytään tähän, sillä olennaiset avaimet vapauteen kaikesta kiireestä olivat jo edellisessä lausahduksessa. Ai, mitä ihmeen avaimia? No, rivien väleistä kurkistavia avaimia niihin ajatusvinoumiin, jotka saavat kiireen syntymään.

Nämä ovat:

lista asioita ei ole sama kuin se, mitä on tarpeen saada valmiiksi,
pakottava hallinta ei ole aitoa hallintaa sekä
aika itsessään on vain illuusio

Nämä vaativat hieman kehittelyä. Katsotaan, avautuvatko nämä hieman seuraavassa valotuksessa:

Suurin kiire syntyy siitä, että ei tunnista epäolennaista oleellisesta. Kun nämä sekoittuvat, kaikki on yhtäkkiä kiireellistä ja tärkeää ... eli oikeastaan mikään EI OLE todella olennaista, kaikki vain samaa mössöä. Tavoite on vain lista asioita, jonka on määritellyt tottumus ja työyhteisön normit ... eikä esimerkiksi "Tärkeä", "Olennainen" tai "Hyödyllinen".

Tämä johtaa toiseen tekijään, "hallinnan" tavoitteluun. Kun yhteys olennaiseen on kadonnut ja jäljellä on vain lista. Tällöin tekeminen on tekemistä tekemisen vuoksi ja "hallinta" on kuvitellun keppihevosen ratsastamista - hevosen, joka pysyy kyllä näpeissä ja tuntuu taipuvan tahtoon, mutta joka on sisällöltään hengetön, tyhjä..

Sillä elämän ihme tapahtuu hallitsemattomassa, siellä missä oleva voi vapaasti yhdistellen löytää jälleen uuden muotonsa. Ei koski virtaa kylpyammeessa, vaan vapaana uomassa.

Todellinen hallinta onkin yhteydessä olemista tähän elämän virtaan. Tällöin hallinta on sitä, miten lehmipoika hallitsee ratsuntsa tai koskenlaskija kajakkinsa uomassa.

Hallinta tapahtuu hetkessä, tilanteen ehdoilla, juuri nyt - ei suunnittelupöydän ääressä ranskalaisia viivoja listaten.

Ja hallinta ei synny pakottamalla tai väkisin, vaan rentoutumalla. Sillä vain rentoudessa olennainen voi nousta esiin. Pysähtyminen, rauhoittuminen, läsnäolo on avain olennaiseen, jonka listojen lukko on mieleen maalannut.

Tällöin viimeistään huomaa myös ajan illuusion. Yhteyden hetkellä, yksilön kytkeytyessä olennaiseen, aika virtaa vapaasti, sallien kaiken olennaisen toteutumisen. Tällöin kaikki tulee tehdyksi siinä ajassa, joka oli käytettävissä.

Ja vastaavasti on toisia hetkiä, jolloin aika matelee tai karkaa käsistä. Tai korjataan, ettei vastuu kysymys ole epäselvä, yksilö antaa ajan karata käsistään kytkeytymällä irti olennaisesta ja elämän virrasta hetkessä.

Miten sitten rentoutua?

Keinot ovat monet. Ehkä muutama rauhallinen hengitys on avuksi. Pieni hymy ei liene pahitteeksi. Ehkä kolotusten ja jännitysten voi antaa kaikota mielestä.

Minkä keinon kukaan sitten valitseekaan, on lopputulos sama - hän on askeleen lähempänä yhteyttä olennaiseen ja todellista hallintaa.

Jokainen omalla tyylillään - joka kerta

2008-02-08

Jokainen kirja on omanlaisensa. Samoin jokaisella lukijalla, yksilöllä, on omat erityispiirteensä. Ja joka kerta, kun ihminen avaa kirjan, hän avaa sen uutena ihmisenä. Kirjan ainutlaatuiset erityispiirteet saavat uuden valotuksen siitä näkökulmasta, jossa lukija, yksilö, juuri nyt on. Hänen sen hetkiset tavoitteensa, halunsa ja tarpeensa muodostavat ne silmälasit, joiden läpi maailmaa tarkastelee.

Ei ole sääntöjä, jotka rajaisivat ja pakottaisivat lukemisen tiettyyn muottiin. Ei ole määräystä, että "oikeaa lukemista on vain alusta loppuun ja kannesta kanteen."

Hyppää kanssani tähän päivään.

Ystäväni luona silmiin sattui mielenkiintoinen kirja, Caroline Myssin "Hengen anatomia". Toinen tuttava oli kehunut sitä aiemmin, ja olin kiinnostunut tietämään siitä enemmän.

Ystäväni käänsi päätään ihmeissään oleva ilme kasvoillaan, kun odottamaton rapina alkoi kuulua suunnaltani: "Raps-raps-raps ..." sivut vilistivät vilkkaasti edessäni.

Jo tämän valokuvalukemisen aikana tuli vaikutelma, että vaikka teksti on enemmän kuin mielenkiintoista. Sehän juuri on tämän vaiheen tarkoitus - saada tuntuma tekstiin intuitiivisesti, ennemmin kuin älyllisesti.

No, nyt tunne oli, että nyt ei ollut tarve jatkaa syvemmälle. Selailin hieman ja jätin kirjan hautumaan.

Samalla tuntui, että joskus myöhemmin on hyvinkin aika paneutua kirjaan ja porautua pintaa syvemmälle, myös älyllisesti siis. Kaikki ajallaan ;-)

Tärkein taito oppia on rohkeus astua itse ohjaimiin - tilanteessa kuin tilanteessa. Sisäinen ääni, se mikä tuntuu oikealta kullakin hetkellä, on paras kompassi ja ohjenuora, jonka olen tähän mennessä löytänyt.

Auttamisen arvo eli oivallus-blogautus kymmenessä minuutissa nro 1

2008-02-07

Jos lähtökohtana on "tehdä aina vain täydellistä" ja "vain paras laatu kelpaa", on taas tipahtanut perfektionismin kuoppaan. Näin huomasin itsellenikin käyneen, kun edellisestä blogi-viestistä on kulunut kuukausi.

Arvokkainta, mitä ihminen voi tehdä, on auttaa toisia. Vaikka tämän tietää, sitä ei aina muista. Tai sitten kaunis ajatus ei ikinä kasva kukkaansa teoissa, vaan jää vain siemeneksi pääkopassa.

Tänään päätin toisin. Tänään päätin nähdä asian eri lailla kuin ennen.

PhotoReading-kursseillakin saatetaan välillä lukea esimerkiksi 3, 5 tai 15 minuutin ajan kerrallaan. Väistämättä sitä usein yllättyy, miten paljon tuossa ajassa saa aikaan.

Samoin kursseilla moni kysyy, "Nyt nopean lukemisen jälkeen eikös nopea kirjoittaminen olisi seuraava luonnollinen askel...?"

Jos kymmensormijärjestelmä on hallussa (=taito), on tarpeen kehittää vielä halua ja toiminnan jatkuvuutta (=tapa). Siksi tänään ja lähiaikoina tulen kirjoittamaan nopeita oivalluksia muistiin.

Nyt annoin itselleni kymmenen minuuttia vapaata kirjoittamista (joskin innostuksen saattelemana vedin yliajalle), ja tuloksena oli kiteytynyt oivallus.

Odotan innolla, mitä lasihelmiä ja kruununjalokiviä hahmottuu esiin tämän käytännön myötä... ;-)

Innostuksella,
Sakke

(Kiitos tästä uudesta avauksesta kuulunee ensiksikin Frank Kernille, joka Mass Control-ohjelmassaan suositteli oivaltavasti oman kirjoittajaminän kutsumista esiin niinkin yksinkertaisesti kuin kirjoittamalla säännöllisesti päivittäin kuukauden ajan. Toinen innoittaja puolestaan oli Jari Parantainen, joka Pölli tästä -blogissaan antaa loistavan esimerkin jouhean juoksevasta kirjoittamisesta.)

30 päivän testiajolla uusi tapa paremmin haltuun

2008-01-08

Steve Pavlina innoitti blogissaan minutkin tarttumaan 30 päivän testiajoon uusien tapojen kehittämisessä. Tämä tietysti on hyödyllinen kenelle tahansa PhotoReaderille, niin tuoreelle kuin vähän kokeneemmallekin.

Ajatus pelkistetyssä muodossa kuuluu, että tapojen muuttaminen kertaheitolla on kovin haastavaa; oli sitten kyseessä säännöllisempi urheilu, terveellisempi ruokavalio tai päivittäinen PhotoReading-lukeminen tästä iäsyyteen jatkuvan hyveen lupaus on monesti kääntynyt vain itseään vastaan, kun ensimmäinen kompastus on johtanutkin vain itsen soimaamiseen ja pyyhkeen viskaamiseen kehään.

Sen sijaan useimpien ihmisten on helppo sitoutua johonkin uuteen tapaan tietyksi aikaa, esimerkiksi 30 päivän ajaksi. Tuossa ajassa uusi tapa ehtii mennä jo lihasmuistiin ja sen soveltaminen ei enää edellytä yksin tahdonvoimaa.

Yhtä lailla, vaikka uuden tavan kanssa ei jatkaisikaan tuon 30 päivän jälkeen, on jo tuosta ajasta saanut hyötyä niin paljon, että panostus on maksanut vaivan. Tuon 30 päivän jakson voi myös ajatella testiaikana, jonka jälkeen joko "ostaa tavan tai palauttaa sen kauppaan takaisin".

Omalla kohdalla päädyin nyt ottamaan ohjelmaan päivittäisen valokuvalukemisen: päätökseni on siis seuraavan 30 päivän ajan valokuvalukea ainakin yksi kirja päivässä. Ajatuksena on pikku hiljaa lisätä panosta kevään mittaan, mutta nyt siis kevyesti liikkeelle.

Mikäli haluat myös tarttua haasteeseen ja liittyä testiajamaan PhotoReadingia omalla kohdallasi jälleen syvemmälle, kirjoita kommentti tai laita sähköposti matkaan ;-)

Oivalluksia Photo-lounaalla - löydä oma tapasi soveltaa taitoja

2007-12-07

Tapasin keskiviikkona Kuntarahoituksen tuoreita valokuvalukijoita Photo-lounaalla. Ruuan yli vaihdoimme ajatuksia ja ideoita, ja tietysti kääntelimme vauhdilla sivuja :)

Kirjoitin tämän jo kerran, painoin "Palaa" -nappia ... ja kirjoitan nyt toista kertaa ;-D Siksi ymmärsin jättää jaarittelun ja pysyä asiassa.

Lounaalla minulla syntyi keskustelun lomassa muutama oivallus, jotka halusin jakaa myös muiden kurssilaisten (ja muiden lukijoiden) kanssa. Sukelletaan siis keskusteluun ja sen synnyttämiin oivalluksiin:

Keskustelussa nousi esiin, että yksi löysi parhaiten ajan lukemiselle junamatkoilla. Hän oli huomannut lukevansa ilmaislehdet ennätysajassa ja aikaa jäävän myös muuhun lukemiseen, kuten kielikurssin materiaaleihin joihin nyt oli alkanut myös käyttää tekniikoita. Junamatka oli hänelle loistavaa lukuaikaa, koska illalla usein oli jo väsymään päin.

Toinen taas perheenäitinä nautti nimenomaan hetkistä illalla, jolloin lapset oli päässeet nukkumaan ja itse sai heittäytyä lukemiselle. Hänelle illan viime hetket toimivat parhaiten. Kahtena viikkona kurssin jälkeen kirjapinot sängyn viereltä olivat kutistuneet murto-osaan ... ei ainoastaan siitä syystä, että pystyi lukemaan olennaisen nopeammin, vaan myös koska osasi suoraan heivata kirjat, jotka eivät kiinnostaneet.

Kolmas puolestaan oli ottanut tavaksi harjoittaa valokuvalukemista päivittäin näpyttelemällä markkinakatsaukset Page Up ja Page Down -napeilla ennen etenemistä. Näin valokuvalukeminen pysyi helposti mukana ohjelmassa.

Sama henkilö myös kommentoi, että hän tuskaili keskeneräisten kirjojen kanssa. Nyt kurssin jälkeen hän lähes "harmikseen" huomasi, että silmäilyn ja aktivoinnnin myötä nopeasti huomaa monet kirjat heikkotasoisiksi, eikä sen jälkeen jaksa niistä kiinnostua. Hyvät kirjat tuntuivat olevan harvassa!

Tämä onkin olennaista informaatiotulvan aikana - heikkolaatuista tekstiä ja sisältöjä on liiankin kanssa. PhotoReading auttaa siihen, ettei tuhlaa liiaksi aikaa epäolennaiseen ... ja voi todella syventyä niihin teksteihin, joista saa itse eniten.

Mitkä olivat nämä oivallukset, joista mainitsin. No, tässä kooste rivien välistä:

Nopeimmin oppivat ne, jotka löytävät oman ajan ja tilan käyttää taitojaan. Jokaisella on omat mieltymyksensä. Yksi lukee junassa, toinen sängyssä, kolmas ruudulta. Tärkeintä oppimisen kannalta on käyttää taitojaan ... ei jollain pakotetulla tavalla, vaan itselleen soveltuvalla. Milloin on sinulle paras hetki?
Kyse ei ole vain nopeudesta vaan, että on itse ohjaimissa. Edes PhotoReaderit eivät lue kaikkea. He osaavat käyttää Delete-nappia ja roskakoria aina tarpeen mukaan. Kun itse päättää, mitä lukee ja mistä syistä, se voi olla myös nautinnollista (ja vaikka jokin tekstiä olisi pakko lukea, kannattaa siltikin olla itse ohjaimissa ;-))
On ok hakea kirjoista se, mitä itse haluat ja lukea sillä syvyydellä, joka itseäsi palvelee. Vastaan tulee monia kirjoja, osa hyviä, osa huonoja. Kuten Francis Bacon sanoi, vapaasti mukaillen, (tämä sitaatti on muuten PhotoReading-kirjassa; voit laittaa kommentiksi, jos löydät) "On kirjoja, joita täytyy maistella, toisia jotka täytyy hotkaista, ja joitakin harjova joita on pureskeltava ja sulateltava."

Jokainen väistämättä löytää oman tapansa käyttää taitoja. Ei ole tiettyä sääntöä, että kaikkien pitäisi tehdä samoin - löydä oma tapasi!

Uusi valmennusohjelma tulossa

2007-10-30

Vuodenvaihteen tuntumassa starttaa uusi coaching-ohjelma PhotoReading-kurssin suorittaneille, tarkoituksenaan vauhdittaa valokuvalukijoiden osaaminen aivan uuteen mittaan.

Kuukauden valmennusohjelmassa mm.

luetaan PhotoReading-tekniikalla 100 kirjaa
opitaan soveltamaan tekniikoita luovasti ja monipuolisesti
syvennetään aktivointitaitoja entisestään.

PhotoReading osaksi arkea - kirjat mukaan niin bussiin, junaan kuin raitiovaunuunkin

2007-10-12

Ok, kun raitiovaunun ovet sulkeutuu, on aika alkaa hommiin!

Hymy huuleen, hyvä asento ja päätä, mikä on tavoite tällä kertaa. Itse halusin nyt valokuvalukea PhotoReading-kirjaa ja hakea siitä syötteitä liiketapaamiseen sekä kurssilaisviesteihin.

Liity seuraan klikkaamalla kuvaa alla:

Oliko tämä hyödyllinen? Jos joku ystäväsi olisi kiinnostunut videosta, voit lähettää sen tästä linkistä: (saman linkin kautta voit myös jakaa viestin erilaisille yhteisöllisille sivuille).

Vinkkejä tuplaajille

2007-10-02

Moi!

Koostin pienen lisämateriaalin Tuplaa lukunopeutesi -valmennukseen osallistuneille:

Onko lukemisen tarve vähentymässä?

2007-09-11

Montako sähköpostia sait tänään?
Entä montako niistä jää lukematta - tai tulevat vain vilkaistua?

Luettavan informaation määrä vain kasvaa jatkuvasti. Nousukäyrä on jo niin jyrkkä, että perässä on vaikea pysyä.

Moni saattaa ajatella, että "koulusta päästyään tarve lukemiselle ja oppimiselle jää viiiiiihdoin pois". Tuskinpa sentään.

Kouluaikana oppiminen on vielä helppoa: Opettaja valitsee kirjat oppijan puolesta ja useimmiten koko oppimistilanne on suunniteltu valmiiksi, oppijan kannalta.

Työelämässä tilanne on toisin. Informaation määrä moninkertaistuu ja se on hyvin pirstaloitunutta. Palasia on poimittava sieltä täältä ja osattava suodattaa epäolennainen sivuun. On tarpeen ymmärtää hyvin laajoja kokonaisuuksia ja pystyä löytämään olennainen hyvin erilaisista tekstityypeistä.

Tehokkaan lukemisen ja nopeutetun oppimisen tekniikoita on kehitetty vuosikymmeniä, mutta vielä vain pieni osa työväestöstä on löytänyt ne käyttöönsä. Huomaamattaan monet käyttävät leijonanosan työajastaan lukemiseen - mutta eivät tule ajatelleeksi hankkia parempia taitoja käyttöönsä.

Olisiko silloin aika tutustua PhotoReadingiin? Olisiko nyt oikea aika kehittää itselleen taidot lukea, oppia ja omaksua 3-10 kertaa nopeammin kuin ennen -- ja todella ymmärtää ja muistaa lukemansa? Toivottavasti ;-)

Mikä on Sinun tavoitteesi?

2007-06-29

PhotoReadingissa kaikki lähtee liikkeelle siitä, että on tavoite. Mitä ikinä lukeekaan - tai tekee - muuttaa tavoite sen mielekkääksi.

Ilman tavoitetta ihminen etenee vapaalla pilotilla, jolloin hän on väistämättä ympäristön ohjattavissa tai harhailee omissa ajatuksissaan. Joku tekee työtä, josta ei pidä, mutta se vastaa koulutusta, jonka vanhemmat hänelle valitsivat. Toinen kääntelee kirjan sivuja vain huomatakseen, ettei muista aiemmista "lukemistaan" sivuista yhtikäs mitään.

Tavoite on ensimmäinen kiinnostuksen ja keskittymisen herättäjä.

Mikä on sinun tavoitteesi?